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微课教学在产品包装设计中应用 　　摘 要：随着我国科学技术的发展进步，教学方式与教学模式也发生了天翻地覆的变化。微课教学作为一种新兴的教学模式，以高效的教学手段、科学的教学方法使得教学质量得到了很大的提升。本文对微课教学与产品包装设计进行概况分析，探讨微课教学在产品包装设计中的具体应用。 　　关键词：微课教学；产品包装设计；应用 　　人们生活节奏的转变以及科技的发展，直接带动了“微”潮流的普及与流行。最开始的微博到后来的微信、微访谈、微电影、微小说、微课程以及微学习等，都是“微”系列不断发展出来的产物。而这其中，微课程的出现无疑更是带动了教学方式的巨大转变，这种微课方式的引入，真正体现出“以学生为主体”的思想，使得课堂教学更有时效性。本文主要探讨的就是微课教学在产品包装设计中的应用。 　　1 微课教学的概况 　　1.1 微课的概念 　　微课具体指的是根据新课程标准以及教学实践的要求，采用教学视频作为主要的载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或者重要环节方面开展的精彩教学活动的全过程。[1]其核心内容就是课堂教学视频，包括一些范例片段，或者与课堂教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试、学生反馈以及教师点评等具备辅助性质的教学资源，它是在传统的教学资源上发展起来的一种新兴的教学资源，以其特有的组织关系与表现形式为广大学者构建出一个主题式的应用小环境。[1] 　　1.2 微课教学的特点 　　第一，教学时间短。微课教学的核心内容便是视频教学，根据学生学习知识的规律，微课的时长一般都设定为五到八分钟，最长也不会超过十分钟。微课教学通过这五到十分钟的视频，将所有教的重点内容、疑难点以及考点等综合起来，以视频表现的方式呈现给学生，从而更好地方便教学，让学生能够自主学习，大大缩短了教学时间。 　　第二，教学内容少。微课教学主要就是通过视频表现的方式将所要教的重点、难点以及考点等内容着重表现给学生，或者将课堂中某个教学环节、主题等教学活动通过视频的方式呈现给学生学习。相比较于传统教学中复杂的教学内容，微课教学的内容无疑要简洁许多。[1] 　　第三，资源容量小。常规上来说，微课教学及其所配备的辅助资料加在一起的总容量也就几十兆大小而已，其格式也是支持在网上在线播放在常规格式，如rm、wmv以及flv等，可以在线流畅地观摩学习，同时也可以下载储存，在手机、笔记本电脑以及平板电脑随意保存并事后学习。 　　第四，教学资源情景化。微课教学所选取的教学内容资源大都是一些主题突出、思想明确的视频片段或者多媒体素材，这种教学资源无论是从视觉上还是感观上，都给学生一种身临其境的感觉，形成了一种真实的场景，并且在这种场景中，让学生更容易加深理解并记忆，从而有效地提升了教学水平与教学质量。 　　第五，有利于传播。微课教学由于容量小，所以可以在线观看，不受时间与空间的限制。只要拥有网络，拥有手机、电脑等视频终端，就可以随时观看学习，这样有利于有效的传播，更有利于教师之间进行教学方面的经验沟通，提升自己的教学水平。 　　1.3 微课教学的种类 　　微课教学一般分为五大类，即讲授型、解题型、答疑型、实验型以及其他型。[2]微课教学根据这不同的五大类型，有不同的针对人群。一般情况下，针对职业教育或者高技能人士的培训，大都采用实验型的微课教学方式，以便于突出技能特点，使得理论知识与实践能够充分结合起来，提升教学质量与学习效果。而在具体上，微课教学的内容大致分为两大类，即视频类与辅助资料类。这两者可单独进行，也可两者合一，在提升教学质量上有很好的效果。 　　2 产品包装设计的概况 　　2.1 产品包装设计的概念 　　所谓产品包装设计，指的是利用合适的包装材料，根据产品本身所具备的特色以及受众程度，再巧妙地运用工艺手段，将产品进行一定结构的造型与包装的美化装饰设计。其涵盖了产品的容器设计，内外包装设计，吊牌、标签设计，运输包装以及礼品包装设计等。[3]现阶段，一件产品都是设计成拎袋的方式来进行包装，这也是产品畅销的原因所在。 　　2.2 产品包装设计的要点 　　产品包装设计的要点在于包装的标签、标志以及构思这三个方面。包装的标签指的是附着或者系挂在产品包装上的文字、图形等说明，这种标签可以是相当简易的标签，也可以是精心设计出的包装上的一部分图案，而且标签上通常都必须标品名信息，识别检验内产品的信息以及具备促销作用的信息等；而包装的标志一般指的是在运输包装外部印制的图形、文字以及数字等组合体，这种包装标志主要有运输标志、指示性标志以及警告性标志等；最后一个就是构思，构思是产品包装设计的灵魂，是产品包装设计过程中最不可缺少的主要因素，它根据不同的人群可以有不同的表现方式，既要突出产品包装的特点、重点以及卖点，又要突