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形体美教育在高职院校必要性和策略研究 　　摘要：生活物质条件的改善，人对于美的要求已经从简单的着装这一外在美升华到了追求形体和内在美的层次。形体美教育不仅能够满足现在高职院校学生心理和生理需求，而且能够塑造学生的体形、内在美和提高学生的身体素质。因此，形体美教育在高职院校的普及变得十分的必要。 　　关键词：高职院校；形体美；必要性；策略 　　现在社会随着经济的发展，人们的生活水平不断的提高，物质生活得到了极大的满足，对于形体的美和身体的健康越来越受到人们的关注，在这方面的投资也越来越多。正式人们这种观念的转变，对于形体美和身体健康的追求，才使得健美运行在我国各个层次的人中得到普及和广泛的欢迎。这种运动是一种通过做各种身体的动作来达到锻炼身体塑造体型的项目。在高职类学校中进行形体美教育的普及，能够给现在高职类学校学生带来怎样的心里就和心里的满足呢？能够为现在素质教育的发展带来什么样的好处呢？本文从对高职类学校教学分析入手，探讨形体美教育在高职院校的必要性和策略等问题。 　　1高职学校教学的形式及实现的目的 　　1.1高职类学校的教学组织形式特征 　　现在高职类院校的教学不同于高等教育的院校，相对于高等院校它具有教学空间广泛、教学时间伸缩性强、教学人角色多等特点。下面让我们就这几个特点深入的阐述。1）教学空间的广泛性。不同于普通高等教育其教学的范围教学的活动场地等都会受到国家和政策的限制。高等职业院校的教学空间范围从内容到活动场所都是相对广泛的，并且高职院校对于学生的实际动手能力要求高于科研和创新能力的要求。这就使得教学的实验资源相当的富有，有很多高职类院校都是直接和企业接轨的，企业中的生产车间和生产线可能都是他们学习的场所。这种根据需要没有固定政策约束的高职类院校，通过和各种单位联合培养的形式，使得其教学的组织形式变得具有广泛性；2）教学时间的伸缩性。普通高等教育大都采用标准的四年制，所有的课程按照一定的规律进行安排，从理论的学习到实践都是按照符合大多数学生的学习规律安排的，没有根据个人的职业兴趣和工作单位的需求改变课程的授予方式。但是高职教育作为为社会培养高水平技术人才的院校，它不仅要遵循这种先理论后实践的教学规律，而且要结合各个专业的学习和就业特点，根据适当岗位对于人才的需要不断的调整自己的教学时间。在教学任务完成的基础上，可以根据各学生学习成果的情况灵活的调整时间安排其毕业上岗。因此，我们可以看到高职类院校的教学时间有很大的灵活性和伸缩性；3）教学人员角色的多样性。普通高等教育的老师，作为事业单位的工作人员，受到政策的限制一般只能够在学校从事教学和科研工作，这就导师他们的工作角色是单一的。但是，高等职业院校的老师就不一样了，他们可能是企业的领导根据自己公司的需要通过高职学校培养一部分人员。有的是企业单位生产线和车间的技师，利用空闲时间到高职类院校中兼任老师，帮助学校实现技术人才的培养工作目标。 　　1.2高等职业学校的教学目标 　　现在高等职业学校的教学目标主要是根据企业的需要为社会上各种单位培养具有一定能力的高水平技术人才。现在数控机床、软件管理、电脑控制等技术不断的引进到我们国家的大大小小的公司的车间和管理控制领域。为能够使工作人员能够熟练的操作这些技术，对于这些技术理论的简单学习、操作流程的熟练运用的教学工作就落到了现在高职院校的头上。这也就使得高职院校教学的主要目标就是进行对口培养，用最快的时间向企业输送更多的技术人才，深入车间深入生产线进行技术的操作工作。不断提高生产效率和企业的经济效益。这么看来高职院校只需要进行技术从理论到实践的培训就可以了，但是现在企业对于及技术工人的要求应经从熟练的技术操作到全面的素质了。这样高职院校的教学目标也就变成了，培养素质高、技术理论熟练、流程操作顺畅的高素质技术人才。 　　2形体美教育在高职类院校的必要性 　　现在高职类院校的教学目标已经从原来的培养具有专业操作能力的技术工人，转变成为培养德智体美全面发展的高素质技术人才。这样对于体美这方面的教育教学就不断的提上了日程，存在着相当的必要性。 　　2.1健美运动能够满足高职学生的心理和生理需求 　　刚刚结束学习紧张的高中生活，步入相对自由的高职类院校，学生变得相对自由有更多的时间来规划自己的生活。这时候的学生正处在20岁左右的花季年龄，对于自己的外在美和内在的气质开始关注。其内心对于怎么能够塑造自己的完美身材，怎么能够提高自己的内在素质充满着渴望。这个时候从身体的生理特征来看：身高、体重、骨骼的发育基本上已经定型，过去紧张的学习没有时间锻炼，即使是上体育课学到的也是一些诸如跑跳这样简单的机械运动技能，这就导致同学们的身体各异、胖瘦迥异这完全不符合美的概念，但是这时候学生心理对于美有充满的渴望。在这样的环境下