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技工院校培育核心竞争力实践与探索 　　学校核心竞争力，是指一所学校经过整合并且隐含在学校内部从教育教学到管理等各个环节的、全部的知识和技能的集合。它主要来自于无形资源，根植于学校的组织与文化中。这种核心竞争力是学校所具有的各种竞争力要素中最关键、最重要、最本质的部分，是能够使学校在长期的竞争中稳操主动权的基本能力。近年来，郑州商贸技师学院（郑州市商业贸易高级技工学校）致力于培育自己的核心竞争力，已逐步成为一所区域性的名校。下面具体介绍一下郑州商贸技师学院是如何打造核心竞争力的。 　　一、技工院校核心竞争力的内涵和特征 　　一是具有自我生成性。学校的核心竞争力，往往是在长时间的改革实践中艰苦探索，不断累积，不断升华而形成的。它是一所学校的无形资产和宝贵财富，是根植于人心的潜在意识，是维系、规范、凝聚全体教职工的精神纽带。 　　二是具有长效持久性。学校的核心竞争力是多种竞争力相互作用和融合的结果，一旦形成，即具有长效性、持久性，表现在能为学校参与竞争、打造品牌、扩大影响提供源源不断的动力，是一种强大的再生机能。 　　三是具有相对独立性。学校核心竞争力的形成有赖于各种特定的条件和因素。同样是学校，由于各种因素的差异都可以导致各自核心竞争力不同。 　　二、如何培育技工院校核心竞争力 　　通过对郑州商贸技师学院的核心竞争力的研究，笔者认为，培育技工院校核心竞争力应从以下几个方面入手： 　　1.打造核心文化力 　　学校文化是学校是逐步形成的独特的文化，它主要凝聚了学校的理念、制度、管理、校风、教风、学风等，具有前瞻性和先进性，能够形成一种良好的教育氛围和综合力量，能够为学校和个人提供可持续发展的原动力和支持力。学校文化力是学校核心竞争力的核心，包含以下方面： 　　（1）学校文化。它包含表层的物态文化、浅层的行为文化、中层的制度文化和深层的精神文化，其核心是办学理念、学校精神、团队风貌等。 　　郑州商贸技师学院通过三十多年的艰苦探索，明确提出了“为郑州经济建设和社会发展培养高素质商贸应用型技能人才”的办学思想和“厚德、崇商、重行、善技”的培养目标，牢固树立“以学生为根本、以技能为中心、以市场为导向、以郑州为依托”的办学理念，不断强化“生本意识、主体意识、精品意识、创新意识”，让每位学生体验学习与成功的快乐，让每位教师享受教育与奉献的幸福。这些理念符合教育的基本规律，符合郑州商贸技师学院的发展实际，也吻合时代发展的需要，充分闪耀着科学与理性的光芒。 　　其次是商贸精神，就是自强不息、追求卓越的精神。无论是在商贸工作三十多年，伴随着商贸一起成长的“老商贸人”，还是初为人师，刚刚融入这个大家庭的“新商贸人”；无论是学院领导，还是普通教职员工，他们和睦相处，互相关爱，淡泊名利，不计得失。这是一种崇高的境界，一种忘我的精神，一种无价的财富。 　　正是因为几代“商贸人”共同培育和铸造了这“自强不息、追求卓越”的商贸精神，有商贸人特有的激情，才使得郑州商贸技师学院这个团体展现出一流的精神风貌，释放出无穷无尽的潜能。他们在省部级、国家级重点学院创建、教学质量评估、省、市技能大赛等关键或特殊时期，成功经受住了一个又一个的考验，谱写出一曲曲动人的乐章。 　　（2）办学特色。郑州商贸技师学院形成了具有时代特征、城市特点、商贸模式的办学特色，它构成了学院核心文化力的又一要素。 　　一是以开展课题研究为主要形式的教育科研特色。长期以来，学院注意培育教育科研这一学院发展新的增长点，相继开展了“定单教育研究”、“学生德育研究”、“技工院校校企合作研究”等课题研究工作，促进了教师队伍素质的整体提高，也促进了学院工作的全面发展。 　　二是以计算机技能为核心的信息技术特色。计算机技能教育是郑州商贸技师学院办学特色的一大亮点。按照实用、实效的原则，抓好教学软、硬件的建设。目前，学院信息技术这方面的硬件建设已达到较高水平。 　　三是以技能竞赛、技能展示为主要载体的技能教育特色。技能竞赛和技能展示活动主要根据各专业要求设置竞赛项目，20多个小项，涵盖学校所有专业。目的在于强化学生专业知识，展现学生操作技能，建设有特色的校园文化，全面提高学生素质。部分技能竞赛项目的内容由用人单位确定，并由用人单位的专业技术人员担任评委，从而使课堂教学进一步与企业实际需求接轨，真正提高学生的实际动手能力。 　　四是以动漫设计为龙头的艺术教育特色。郑州被新闻出版总署批准为国家动漫产业基地，已列入国家发展动漫产业重点城市。郑州商贸技师学院充分利用得天独厚的政策优势，突出专业特色，全面启动“商贸动漫”专业教育，大力构建以动漫设计为龙头，涵盖广告设计、环境艺术设计、装潢艺术设计的专业体系。 　　郑州商贸技师学院动漫设计专业体系在教学理念上实行“实训与就业无缝对接”，开发