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我国职业教育发展面临困境与对策 　　摘 要 加快职业教育的发展，对于我国人力资源的发挥、经济综合竞争力的提升，具有重要意义。当前我国职业教育面临着社会认可度低、政府不够重视、职业教育陷入瓶颈期、职业学校学生毕业发展前景不明朗等困境，从长远出发，提出营造职业发展氛围、依法推进职业教育健康发展、打破职业教育瓶颈、保障学生毕业后续发展等对策。 　　关键词 职业教育 困境 对策 　　近些年来，国家致力于技术技能型人才的培养，加大对职业教育的支持力度，然而我国职业教育发展现状依然不容乐观。现今职业教育仍然是教育体系中极其薄弱的一环，所以将促进职业教育的持续发展尽早提上日程，成了当下亟需解决的一大问题。 　　1 我国职业教育发展面临的困境 　　1.1 职业教育受到传统观念的负面影响 　　中国是一个重视并弘扬传统文化的国家，受儒家思想的深远影响，许多人信奉着“万般皆下品，惟有读书高”这样的理念，所以要判断一个人的发展前景，其评价标准就是看这个人是否为高学历者，“唯分数至上论”显然已成为社会的一种通病。一直以来，人们普遍认为成绩不好的学生才??去接受职业教育，而学优生都是人们眼中的“好孩子”，并能考上好大学，将来能有好前途。这种传统观念带来的负面影响制约着职业教育的长远发展。 　　1.2 政策上未重视职业教育 　　1.2.1政府资金投入不足 　　我国职业教育面临很大的资金缺口。由于职业院校培养的主要是技术技能型人才，学生在学习过程中必须要有实习实训的机会，学校提供给学生的这些机会，除了校企合作这样的形式之外，学校自身也要建立足够的设备以供学生日常学习所用，所以资金投入必然会大大高于普通教育。而且，为了吸引优秀的生源和引入良好的师资，对学生适当地减免学习费用和提高教师的工资待遇等举措，也必然会加大职业院校的开销。面对高成本的教育支出，政府现有的资金投入明显不足。 　　1.2.2人才激励缺乏保障机制 　　将想法付诸实践，都需要相应的制度保障。社会对职业教育产生偏见，还有一个重要的原因就是对技术技能型人才的激励缺乏健全的机制。技能型人才流入市场，其工资并没有与其取得的相应的资格证书有太大关联，使得职业院校学生在校期间对于相应的资格证书并没有予以高度重视，进而使很多学生在碌碌无为中度过学习阶段。 　　1.3 职业教育恰逢自身发展的瓶颈期 　　1.3.1办学水平有待提升 　　首先，盲目追求学生数量。很多时候，职业学校为了保证学生数量，盲目降低分数线，使得进入职业学校的学生不能很好地被培养成优秀技工人才。为了满足学校生存与发展的要求，扩大招生规模本无可厚非，但是片面追求学生数量而不顾学生质量，这种只顾眼前利益的做法显然有失偏颇，必然会影响到职业教育的长远发展。其次，忽视学生就业质量问题。社会对职业教育的重视程度与毕业生的就业情况紧密相关。很多职业院校的学生毕业后要么进入企业从事一些低技术含量的工作，要么就是待业在家，毕业等于失业，这些原因都大大降低了社会对职业教育的信任度。职业教育在通常情况下未能从长远考虑到学生的就业问题，也影响了职业教育的持续发展。 　　1.3.2技能培训亟需加强 　　当前职业教育的技能培训仍然停留在口头理论传授阶段，生硬的知识灌输很难去解决一些实际操作问题。由于职业教育资金投入有限，并不能很好地满足教学要求，所以学生在学习过程中很少能真正接触到实际操作环节。众所周知，职业教育学生在毕业后是要进入一线生产岗位，在校期间无法进行实操实训，在岗操作自然不能得心应手。理论与实践的严重脱节，造成职业教育长期不得人心。 　　1.3.3资源配置亟待更新 　　一方面，师资队伍建设的滞后性已然成为职业教育发展的一个突出问题。优秀的师资是带动整个职业教育蓬勃发展的一个必要条件，但是目前我国职业教育的师资队伍还不能够满足职业教育发展需求。尽管国家实施了一系列加强职业教育师资队伍建设的重大举措，但是效果不如人意。职业教育知识更新速度快，很多教师不能及时更新自己的知识储备，使得教学质量难有提高。另一方面，由于职业教育不受重视，职业教育经费投入有限，所以无法建设足够数量的实习实训基地来满足教学需要。学校实操设备有限，学生真正得到锻炼的机会少之又少。“校企合作”也很大程度上停留于表面，企业并未真正参与到人才培养过程中。 　　1.4 职业教育毕业生陷入后续发展的低迷期 　　1.4.1职业教育学生毕业后续发展空间有限 　　职业院校的学生很少会在毕业后选择继续深造，浑浑噩噩的职业教育生涯早已让职业院校的学生产生学业倦怠情绪。中职学生由于文化基础差很难考入高职院校，而高职学生毕业后除了一次性升本的机会，再无其他继续教育的机会，所以大部分学生毕业后更多的是选择一份可以谋生的职业，从此踏入社会告别学业。 　　1.4.2职业教育学