我国高校大学生实施休闲体育教育探讨.docVIP

我国高校大学生实施休闲体育教育探讨 　　 摘要:文章运用文献资料和逻辑分析等方法,从休闲体育教育的概念出发分析对高校大学生实施休闲体育教育的必要性,指出对高校大学生实施休闲体育教育的意义和应完成的工作,并提出在对大学生实施休闲体育教育中我国高等院校可采取的应对策略。 　　 关键词:以人为本;高校;休闲体育教育;大学生 　　 　　在我国社会经济不断繁荣的今天,在我国全面建设小康社会和实施全民健身计划的时代背景下,随着人们生活水平的提高和余暇时间的增多,人们提高生活质量的意识日趋激烈[1]。近些年休闲体育已经在大学校园悄然兴起,开始对大学生的思想和生活方式产生影响。休闲体育教育已是我国高校体育改革中贯彻“以人为本”理念的一个新方向。为了使我国普通高校大学生更好地接受休闲体育教育,养成健康文明的休闲体育价值观,加速小康社会文明发展的进程,本文对我国高校体育改革与发展中的“休闲体育教育问题”进行了探讨。 　　1 高校大学生实施休闲体育教育的必要性 　　1.1 适应小康社会发展的需要 　　随着我国小康社会的发展和休闲时代的到来,学校休闲体育教育应紧随社会发展的步伐。因此,对高校大学生实施休闲体育教育是社会发展的客观要求,休闲体育教育也是大学生社会化教育的一部分。现我国高校休闲体育教育与我国即将逐步进入休闲社会不相符合,这表明了我国在高等学校开展休闲体育教育的迫切性。大学生作为社会的一个重要群体,作为我国全面建设小康社会的生力军,具有较强的接受能力和较高的文化素养,对他们进行休闲体育教育较为合适。 　　1.2 大众化教育加速转型期及生活节奏日益加快的需要 　　进入21世纪,知识经济飞速发展。我国高等教育也正由精英教育阶段逐渐向大众化教育阶段转变。因此,以教育观念创新为先导的高校素质教育改革,正呼唤着学校教育要适应和满足新形势下对创新人才、高素质人才和复合型人才质和量的需要。休闲体育教育作为高校体育改革的新领域应该提到日程上来[2]。 　　此外,生活节奏的加快,给人们带来好处的同时,也给不适应者带来许多健康方面的问题。快节奏生活给人们造成的抵触、恐惧、厌烦和焦虑等心理障碍以及心理紧张等,使社会成员的各种心理疾病发病率迅速攀升。社会生活的现代化加速了人们的工作节奏和生活节奏,脑力劳动不断增加,体力劳动逐渐下降,人类逐渐由体育状态的体力劳动者向安静状态的脑力劳动者转化,致使整个人口出现以脑力劳动者为典型的“肌肉饥饿”、“体育不足”等现象[3]。因此,大学生学习中高强度的脑力劳动必然要辅之以科学有效的恢复和调整措施。休闲体育将成为大学生余暇时间的最佳选择。随着社会大众文明素质的日益提高,有知识的大学生会逐步对科学的休闲体育健身知识及休闲体育运动方式有更高、更多的需求[4]。 　　1.3 弥补传统体育教育缺陷的需要 　　传统体育教育存在缺陷,这就是传统体育教育过分重视竞技体育的理论和技能,而不去教授人休闲体育的理论和技能。休闲体育是人生命过程的重要组成部分,随着教育从“工具论”向“人本论”转变,强调人的全面发展,这就要求培养人的教育不仅要教授工作技能,也要把人的休闲理论和休闲技能作为教育的内容放在应有的位置上。这样的教育才是全面的、完善的,才能体现教育以人为本的思想[5]。 　　2 对高校大学生实施休闲体育教育的意义 　　2.1 对促进素质教育和人全面发展的意义 　　早在1918年,美国联邦教育局就将休闲教育列为高中教育的一条“中心原则”。这个中心原则是:每个人都应该享有时间去培养他个人和社会的兴趣。如果能被合理地使用,那么,这种休闲将会重新扩大他的创造力量,并进一步丰富其生活,从而使他能更好地履行自己的职责。如果相反,滥用闲暇时间将损害健康、扰乱家庭、降低工作效率并破坏其公民意识[6]。 　　日本学者曾在研究中将休闲发展划分为3个阶段:①休闲是为了更好劳动的时代;②劳动和休闲对等的时代;③休闲是上位,劳动是下位的时代。第二阶段的根本含义是过渡,是“以劳动为主的活动向充满自由时间”的转化。 　　从上述理念可以看出,休闲体育教育是促进素质教育和人全面发展的方式。休闲体育教育的目的、功能与现代体育教育的目标是一致的。首先,素质教育的目标就是促进人的全面发展,提高人的创造力,纠正工业社会教育观下人的片面发展和人性遭受的扭曲。而休闲被理解为一种“成为人”的过程;找回生命的本真,实现生命价值的过程;“沉静在整个创造过程中的机会和能力”。休闲体育教育的目的与素质教育的目标是一致的。其次,休闲体育教育是提高人的工作能力和效率,开发人的潜能和创造力的方式。大学生是我国全面建设小康社会的生力军,是先进文化和先进生产力的实践者,让未来数以千万计的专家学者,拔尖人才和数以亿计的高素质劳动者学会科学的从事休闲体育活动,这既是对先进生产力