提高中学文言文教学质量四个注重_000002.docVIP

提高中学文言文教学质量四个注重_000002 　　【摘要】为改变文言文教学模式老化，教学费力，效果差的现状，作者结合实际，针对文言文教与学的特点，从注重培养学生学习兴趣、引导学生查阅资料、指导学生精彩阅读、夯实学生知识积累等四方面进行了阐述，旨在通过加强引导，以促进中学文言文教学质量的提高。 　　【关键词】中学语文；文言文教学；方法 　　To improve the quality of middle school writings in classical style teaching four focus on 　　Sun Xiaojuan 　　【Abstract】For aging change the writings in classical style teaching mode， teaching effort， poor effect of the status quo， the author combined with the actual， according to the characteristics of the classical Chinese culture and education and learning， from cultivating the students learning interest， guide students to access to information， guide the students to read the wonderful and consolidate students knowledge accumulation and so on four aspects are expounded， aims to strengthen guidance， to promote the improvement of middle school writings in classical style teaching quality. 　　【Key words】Middle school language； The writings in classical style teaching； methods 　　众所周知，文言文教学是中学语文教学的一个重要部分。但多年来，很多语文教师仍采用陈旧的教学模式，教学形式单一，千篇一律，教法呆板、枯燥，教学显得费力而且教学效果差。那么，如何提高中学文言文教学质量呢？笔者认为应从以下四个注重入手。 　　一、注重培养学生学习兴趣 　　以教材为本，优化教学方法，是激发和培养学生学习兴趣的重要途径。对于现阶段新人教版教材而言，无论是现代文，还是文言文，都作了精挑细选。教师要努力发掘其中积极的有利因素，进一步激发学生学习文言文的兴趣。新人教版的教材，在课本的扉页上都有写在前面的话，它是对语文内涵最为权威的阐述，用好它，就能成为激发学生学习文言文兴趣的敲门砖。但在学生学习文言文的过程中，由于学生对教与学的方式有着截然不同的认识，因此，教师要注意教学方式的与时俱进。叶圣陶先生早就主张，在学生自学的基础上提出问题开展课堂讨论，教师相机诱导。语文教师要有开放的心态，开阔的视野，在充分应用好教材的基础上，让学生自主学习，自主探究。教材中课外文言文的阅读，仅仅是文学大观园里的一枝出墙的红杏，教师要以此为抓手，要引导他们沐浴诗风词韵。 　　目前，教师在语文课堂教学中，满堂灌和题海战术依然存在，严重挫伤了学生对学习语文的兴趣。为此，教师要通过诱导培养学生强烈的求知欲和正确的学习动机，激发学生浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情，引导学生变要我学为我要学，着重点拨，变难学为易学。我们不妨用画龙点睛这个成语，把学生的自主性学习的过程叫做画龙，把老师的精要点拨叫做点睛。学生可以把龙身绘制得多姿多彩，万千变化，但是无睛，它就不是真龙，所以离不开老师点睛之笔。教学又何尝不是如此？教师既要善于画龙，更要学会点睛，更好地激发学生的学习动机和热情，从而收到良好的古诗文教学效果。 　　二、 注重引导学生查阅资料 　　学生自己查阅资料，有利于学生调动原有认知，读解文言文，更有利于激发学生文言文学习动机和兴趣。在学习古诗文中，碰到最多的是实词，要求学生积累的也是实词。因此，一是要引导学生查阅《古代汉语词典》和《现代汉语词典》，把文言实词和现代成语的意思联系起来，这样学生即能牢固地掌握这个实词，又能复习成语，一举两得。而且这样的学习方法能够充分调动学生的学习积极性，大大激发学生的学习热情；二是查阅作者的时代背景以及和课文相关的资料，并进行疏理。每位作者的文学创作都是一种情感的寄托与思想的表达，因此文言文的学习不能仅仅停留在字词的理解上，而是要从其作