提高中学生体育课堂教学质量.docVIP

提高中学生体育课堂教学质量 　　体育课堂教学是体育教师职业道德，教学能力和教育科研能力（学习能力和研究能力）的综合表现，是教师依据体育课程标准的基本要求结合本校和学生的实际情况，对教学内容和方法进行再创造的过程。怎样提高体育教学的效果，使学生在课堂上即得到体育教育又培养能力，并通过课堂教学的积极锻炼来增强体质的不断健康发展。掌握体育锻炼的基本技能技巧。对体育教学实现最佳方案，这正是当前提高中学生体育课堂质量的重要环节，对于这个问题我个人认为，应当重视体育课堂环境的改善和提高，体育课堂的环境包括内部环境和外部环境，内部环境是指教师的心境、学生的情绪、教材的选用和教学方法。外部环境是指场地的布置，器材的准备，周边的情况，卫生的条件，提高体育课堂教学质量，应努力营造良好的体育课堂环境，以激发学生的学习积极性，让学生在美的环境中快乐地学习，完成教学目标。 　　一、外部环境 　　1、场地的布置有利于激发学生的学习积极性，体育课堂宽敞，学生视野开阔，外界信息通过传导神经的兴奋性，达到大脑中枢这种条件反射形成学生良好的心理状态，为保证课的顺利完成打下良好的基础。例如：跑道的布置，整齐标准的道宽、起点、终点的设置，都能给学生良好的心理反应，跳远沙坑的翻扒、助跑边上的标志，投掷区的夹角线，一米的间隔弧线，这些场地的布置都是不可缺少的。学生通过视觉反应产生良好的心理反应，学生的积极性提高了，为下一步完成课堂教学任务做好准备，良好的教学环境可使学生兴趣倍增，起到使本功倍的作用。 　　2、体育教学要根据不同的教学内容选用器材与设备器材的准备是体育课堂运动量与运动密度的基本保证，也是上好课不可缺少的条件之一，没有相应数量的器材设备就“巧妇难为无米之炊”，不能上好体育课。因此，应课前准备好该堂课的体育器材，例如：篮球的气匝如何，球的数量要多少，技巧前滚翻的垫子是否干净，跳高架横杆的长度是否标准，踏跳板反弹性安全性情况等等，器材应检查清楚，做到心中有数，使得学生没有后顾之忧，从而使学生建立良好的学习环境。 　　3、营造良好的周边环境，周边的情况是指课堂周围的现象，周围的现象对学生注意力起一定作用，注意是心理活动对一定事物的指向与集中，这是一切认识过程的开端，学生学习注意力是否集中，对体育实践课教学影响很大。因而选用教学场地的时候，应该根据课堂的实际情况，注意周边情况的影响，要尽量避免周边环境的干扰，例如：前滚翻教学时要选择较为安静的场地，不应与球类项目在同一场地进行，广播操教学则应与有同样教材的班级一起进行，以激发学生的学习积极性，跳高教学应与足球项目不同时进行等等，努力营造一种良好的课堂教学气氛。 　　4、卫生的条件，大自然美丽新鲜空气，场地干净整洁，球场上线条清晰，绿树成荫，跑道上没有杂物，黑白相间的栏架，整齐划一的排列，足球场上草皮翠绿，大自然的美与人融为一体，给人勾画出一幅动人的图案。这些美的现象给学生一种赏心悦目的感觉，产生良好的学习心境，从而在精神上产生美的启迪，在这样美的环境中学习，使得学生心理产生了投身大自然之中，进行美的享受，接受美的熏陶，使得他们起到一种热爱大自然，热爱祖国，热爱家乡，努力提高身体素质，增强体质，锻炼身体，从而拥有强壮的身体，承担学习的艰巨任务，将来更好的投身到建设祖国家乡之中，成为一名四化建设的德、智、体、美、劳全面发展的有用之材。 　　二、内部环境 　　1、营造积极向上的教师的心境，教师是课堂的组织者与领导者，教师的心境直接影与响学生的学习情绪，教师的心境在整个教学过程中起到主导作用，其仪表、语言、表情及每个示范动作，对学生的学习心境都能产生影响，要提高教学质量与效果，学习的心境是一个不可忽视的重要因素，这样就要求教师仪表要整洁大方，着装整齐，表情喜悦，乐观向上，讲解要扼要简练、易懂、生动、形象、妙趣横生，示范要正确到位，动作优美，产生强烈艺术感，课堂组织要规范，有开始，有结束，教师精神饱满，学生就信心百倍，教师要和蔼可亲,耐心辅导,多加鼓励,及时肯定。例如：跳远中助跑结合踏跳教学，对于掌握好的学生一个“好”字，一句“不错”就足够了，对于掌握较差的学生则应鼓励，“助跑加快”“上板快些”等，简明扼要，都能激励学生的学习情绪，使整个课堂的学习气氛和谐，师生关系融洽，从而产生满意愉快的心情，让快乐充满整个课堂。 　　2、注重学生的情绪，培养良好的心理素质学生是学习的主体，学习情绪是上好课的前提，基本条件之一，现代学生绝大多数是独生子女，他们虽然活泼好动，自我意识强，接受新知识快，但大都任性，自我控制能力较差，体育教师应根据学生心理的各异特征，通过各种方式的心理教育，帮助引导学生克服与消除各种心理弱点及障碍，促使其身心和谐，健康的发展，从而激发学生学习动机和兴趣，自觉主动地发展体育能力及个性，达到创新目的