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提高中学生写作水平有效方法之我见 　　“作文难，难于上青天”，这是部分学生发出的感慨。学生一提到写作文，就是不高兴。即使勉强交的作文，味同嚼蜡。究其原因，主要是脱离生活，素材缺乏，感情不真实。如何提高作文的兴趣和水平，还要从写作的基本要求做起。 　　 　　一、读书 、积累，丰富学生的知识仓库 　　 　　提高写作的方法之一是多读书、多做笔记、多点评、多积累。写作的基础就是要掌握丰富的素材，而学生从家庭到学校，活动空间单一，除了家庭人员，其次就是同学和老师。所以，学生的作文素材离不开这些。为了扩大学生的求知空间，让学生多读一些优美、健康的文章和书籍，从中吸取营养。久而久之，创作的知识底蕴自然会深厚起来。 　　唐代诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”。欧阳修也说：“无他术，唯勤读书而多为之。”杜甫和欧阳修都指明了写作能力培养的途径：多读。我们知道，读是写的前提，写是读的着落。一位高考状元董荣荣说“书到用时方恨少。很庆幸自己从小就有读书的习惯。伴着那些四月里的榆钱香，踏着那些十月里来更护花的落叶，还有腊月里吱吱响的积雪，这个习惯伴着我一路走过来。人物传记、民间故事传说、小说、散文、杂文、名言警句、歌词……只要是美文，来者不拒。若是碰上让自己心动的文章、句子、词语，每每爱不释手，细细玩味中，倒也颇有点古代名雅贤士如品佳酿般享受其中，正所谓‘文不醉人，而人已自醉’”。书籍蕴含着大千世界、宇宙万物中各种各样的知识，它是人类智慧的结晶。它能开阔人们的视野，启发人们的思想，增长人们的智慧，陶冶人们的情操。写作更是离不开书，只有知识丰富了才能创作出好作品，才能使自己不断进步。书也是创作的题材，只要多读书，读好书，就能言之有物，写出好文章。在语文教学中，要常常鼓励学生通过大量的阅读，广泛涉猎各类文学、史学作品，开阔视野，汲取营养，积累语言材料，打下坚实的文学功底。同时，在阅读中走近历史和名人，丰富文化积淀。这样，写作时便会文思泉涌，旁征博引，使文章富有感染力和说服力。大凡会作文章的人，都是读过许多书的。没有读书或读书很少，要写出漂亮的文章是不可能的。读书对于写作的影响，如同生活对于写作的影响一样，其意义是极大的。这种影响有的有形，有的无形。书读多了，便会潜意识地在写作中起作用。读书可以开阔思路，引起文思。一个人写作动机的产生和写作时广泛的联想，要有多种因素，而读书就是其中的一个重要因素。读书多，接触面广，懂得的道理多，思路自然宽阔；读书少，知道的东西少，头脑不能产生联想，思路自然狭窄，甚至停滞。高尔基讲，书是人类灵魂的写照，只要我们的眼睛，我们的理智接触了它，我们的思想就活跃起来了。事实正是这样。读书能给人以思想上的启发，能帮助扩大眼界，提高认识，使你聪明，增长智慧，提高观察力和想象力，而这一切，又都是写作所必须的，对于打开写作思路是极有利的。人们常说，“读来故书瞑思开”，就是这个道理。作文是写出来的，也是悟出来的，它离不开学生的阅读这一环。 　　 　　二、观察、感悟，提高学生作文的品位 　　 　　观察是感悟的基础，是写作的基础。感悟，是一种深层的理解，是一种活跃的高质高效的思维能力。杜甫曾经这样说：“细雨鱼儿出，微风燕子斜”。如果没有细致的观察，怎能逼真写出细雨中鱼儿跳游水面的情景，微风中燕子斜飞的空中姿态？可见写好作文，观察格外重要。广泛细致地观察，可以丰富见闻、开阔视野，使学生既能掌握某一事物的特点，又能从各种事物的相互联系及社会生活的广阔背景中了解形形色色的社会现象。实践既可检验感悟，还可发展、完善、升华感悟，同时又能引发产生新的感悟。作为学生虽然大部分时间和精力是在学校实践、体验、感悟，但也必须利用假期积极参加社会活动，在实践中去引发培养感悟。叶圣陶先生早就指出：“要叙述事物，必须认识它们，了解它们，这惟有下功夫去观察。”可见观察对于学生写作文的重要性。 　　生活是丰富多彩的。而学生往往是不注意观察的，对于这些现象他们就是视而不见，听而不闻。针对学生的这一特点，从拓展学生的观察范围着手，引导他们以极大的热情投身到生活中去进行观察。这样，每个学生就有丰富的思维内容，就能产生写作的热情，就能写出内容具体实在、有真情实感的文章。因此，我就利用班队活动、游玩、家庭生活、校园环境等发生在学生身边的事例来训练学生的观察能力。要求学生定向性地观察人、观察物、观察景。例如，结合“我为班级献一点爱”活动，启发学生自觉为班级做好人好事，来献上自己的一份爱心。活动中，班上出现了不少的好人好事：有的卫生角多了肥皂、擦布、墙上坏了的字画有人补好了……这一活动不但培养了学生热爱集体、热爱生活的好品质，而且为学生提供了丰富的写作内容。由于学生有亲身的体验，又留意地观察了自己身边的事。因此，在写作时，活动中一幕幕动人的情景就成了写作的素材，活动