提高中学生德育工作实效性几点思考.docVIP

提高中学生德育工作实效性几点思考 　　摘要：加强和提高中学生的德育工作，不仅是学校教学的重要任务，也是社会对学校、以及对人才的必然要求，因为中学生的德育能力决定他们的学习和生活态度。因此，本文就对提高中学生的德育工作实效性提出几点思考，为实现中学生的全面发展做好准备工作。 　　关键词：中学生 德育工作 堂课教学 方法 思考 　　 　　加强中学生德育工作是贯彻“育人为本、德育为先”教育工作要求的具体内容，也是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要保证，对于全面实施科教兴国和人才强国战略意义重大而深远。目前，国内外形势的新变化、教育改革与发展的新任务和青少年德育工作的新情况,都对中学生德育工作提出了新挑战。加强和改进中学生德育工作,必须顺应形势，把握规律，创新途径，不断提高针对性和实效性。 　　一、中学生德育工作面临的新挑战 　　1.意识形态领域的复杂形势对中学生德育工作提出新挑战。当今世界正处在大发展、大变革、大调整时期，世界多极化和经济全球化深入发展，各种思想文化交流、交融更加频繁。西方大国对我国加紧文化渗透，它们凭借其强大的经济优势和技术优势，通过控制传媒、大量生产和出口文化产品等形式，千方百计地推销其价值观，宣扬其思想文化和生活方式，这种以文化产品为外包装的价值观渗透对中学生的影响不可低估，而且这些影响具有长期性和复杂性。确保中国特色社会主义事业后继有人、兴旺发达，培养坚持中国特色社会主义理想信念的一代新人显得非常重要。 　　2.市场经济的负面影响对中学生德育工作提出新挑战。市场经济既是一种经济体制模式，也是一种文化现象。它以利益最大化为驱动力，主要通过供求、价格、竞争等市场机制配置社会资源。由于在建立和完善社会主义市场经济体制进程中，原有的社会管理规范、道德法律规范被打破，但新的规范还没有完全建立，还不完善，这就容易使市场经济趋利性失去有效约束，使人们过分关注眼前利益、经济利益，很难使为他性和服务性自觉上升为一种道德和伦理原则，导致拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长蔓延，一些领域和部分人群见利忘义、损公肥私、贪污腐败等现象时有发生，诚信缺失、欺骗欺诈、假冒伪劣等问题比较突出。市场经济自身的弱点和消极方面仍将长期存在，不可避免地会对中学生带来重要影响，这就迫切要求我们深入研究，积极应对，增强中学生对这些不良影响的抵抗力和免疫力。 　　3．社会转型期思想道德取向的多样化对中学生德育工作提出新挑战。我们正处于经济社会转型时期，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性不断增强，社会思想意识多元、多样、多变趋势更加明显。特别是随着改革的不断深入，我国经济社会发展中的一些深层次矛盾正在逐渐显现出来，有的还十分激烈和尖锐。如企业劳资矛盾增多、群众对就业就医就学意见增多，年轻人群心理障碍增多，农村征地抓迁、建房、集体经济分配等矛盾增多等等，一旦处理不好，就会引发过激行为。当前社会上出现的杀人、自杀等暴力、非理性行为增多，一些地方封建迷信、非法宗教活动、黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，与此不无关系。转型期这些社会深层次矛盾的爆发，对我们弘扬社会正气、倡导文明风尚带来很大影响，也必然对中学生思想政治教育带来严峻挑战。 　　二、提高中学生德育工作有效性的主要方法 　　德育途径很多，包括课堂教学和课外活动等等，但是课堂教学是最基本的德育途径，课外组织的各类德育活动是课堂德育的延伸、扩展、深化和验证。因此，下面主要分析在课堂教学中有效提高中学生的德育工作的主要方法。 　　（一）充分挖掘教材中的德育因素，在讲读课中育人 　　1.在讲读课中渗透理想与前途的教育。古人云：“志不立，天下无不可成之事”。周恩来为中华之崛起而读书。那么今天的中学生为什么而读书呢？在农村中学，读书无用论在很多人当中可谓根深蒂固。如何才能激发他们的热情呢？《十三岁的际遇》中，田晓菲，十三岁，北大的少年大学生，且还不说其文采飞扬的文章，单是她的经历就让人羡慕不已。作者“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪……”的誓言令人钦佩不已。教师可以通过教材中的励志故事激发学生努力奋斗、积极进取的品质，让学生看到理想，看到希望，让他们明白读书能改变命运，知识能成就人生。 　　2.在讲读课中通过情感教育达到育人目的。学生德育境界的提高与课堂教学情感内容有很大关系，那些细腻的情感可以有效激发学生的素养和人生态度。如《背影》中，朱自清的父亲处境极其艰难的，这是其家情。尽管这样，他仍然深爱着儿子。一位父亲，以年老体胖之躯，穿铁道爬月台为儿子买橘子，这怎不令人感动，令人流泪呢？由此联想到我们的父母。为了生活，为了我们，四处奔波，任劳任怨。为人儿女，除了感激，除了奋斗，还能怎样呢？我们无法改变他们辛酸的过去，但我们可以用我们的知识和智慧改变他们的未来。教师通过情