提高家庭教育实效六点建议.docVIP

提高家庭教育实效六点建议 　　苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1.家庭；2.学校；3.儿童所在的集体；4.儿童本人；5.书籍；6偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，看得出，在这位大教育学家眼里，家庭在塑造儿童的过程中起着非常重要的作用，而事实也的确如此。现在已经有越来越多的家长认识到家庭教育的重要性，他们能充分发挥家庭教育的优势，弥补学校教育的一些缺陷。比如他们意识到父母比老师更了解孩子，父母对孩子进行有针对性的个体教育更有利，尤其是心理健康教育、思想品德教育、培养孩子良好的行为习惯等，家长更容易发现孩子某方面的特长，从而加以发展等等。那么，怎么才能让我们的家庭教育更有实效呢？ 　　一、多一些平和心态，少一些急功近利 　　中国教育的全面深化改革的核心是立德树人，什么是立德树人呢？有位专家把它概括成12个字：不犯法、别缺德、有技能、心态好。我觉得特别精辟。不犯法、别缺德这是底线，技能方面，现在学校、家长都很重视，抓的都很好。但光有技能，心态不好，可能孩子成长起来就不那么顺。心态好是什么概念？有技能有水平那就是人字的一撇，而心态好就是那一捺，没有捺的支撑，这一撇划得越重就越容易塌，把人压垮。所以我们培养孩子，要想办法从他的心态入手，首先让她有一个非常平和良好的心态。孩子在某项事上的成功，不能代表他这一生就很顺利，如果他在所有的事情上心态都是平和的，再加上有一个好身体，那他起码会有一个质量不错的人生，这一点是没有异议的。我们有些家长，心里想的是孩子的学习，眼里盯的是孩子的学习，一放了学，见面第一句就问今天学习认真吗？作业有没有做全对。当孩子展现出不一样的潜能时，有些家长耐不住寂寞，拼命去培养，去练习。甚至看到别人在上辅导班，都要抢着给孩子报一个，生怕被别人比下去，也不管孩子心里愿不愿意，不管孩子究竟需不需要。所以说，孩子是无罪的，关键是家长。你有没有一份平常心，你的心态好了，孩子的心态也好了。 　　二、多一些权威树立，少一些所谓民主 　　不知道大家注意没有，小孩子们在玩游戏的时候，如果出现了争执，他们往往会喜欢说：“我爸爸是这样说的。”或“我妈妈是那样做的。”喜欢引用父母的话来证实自己的言语行为是对的。这就是家庭教育权威性的体现。父母教育的效果怎么样，就看父母权威树立的程度，当然父母权威的树立必须建立在尊重孩子人格的基础上，而不是封建的家长制上。明智的家长很懂得权威树立的重要性，父母双方在教育子女的态度上非常协调一致，还能相互配合，该宽的时候宽，该严的时候严，在孩子面前树立起一个慈祥而威严的形象，这样孩子就容易接受父母的教育。说到权威，不得不提一提“民主”。据说，在美国流传着这样一句话：家庭的环境越是民主，孩子也越趋向于独裁；父母表现出来的权威越少，孩子就越难于控制。粗看老美的这一理念，不免让人生疑：民主、自由、人权，历来是美国人高举的旗帜；这样的生存理念，不能不渗透到他们的家庭教育过程中，而美国的孩子们，在接受家庭教育的过程中竟然没有“民主”权利吗？ 可是略一深思，我们不难发现，美国家长在给予孩子“民主”方面的谨慎，以及在保持家长“权威”方面的坚持，恰恰说明他们对于家庭教育有深刻的理解：家庭教育中，给予孩子适当的“民主”，让孩子参与对自己的管理，是必要的，也是有益的；但保持父母在教育管理上的权威性，也是理智的、科学的。而孩子的“民主”程度、家长的“权威”程度，应参照孩子的自律能力，确定一个比较好的“民主” “权威”的平衡点，才是家长和子女实现“双赢”的正确做法。 　　三、多一些品德培养，少一些姑息放纵 　　17世纪英国思想家约翰?洛克最重视道德教育。他说：“我认为在一个绅士的各种品性之中，德行是第一位的，是最不可缺少的。”古今中外，一些有识之士也把教子做人作为家庭教育的重点。北宋的包拯针对当时社会腐败的状况，特别重视后代的品德教育。他晚年请石匠将他立下的家训刻在石壁上，准备代代相传。总共37个字，翻译成现代汉语就是：“后代子孙做官的人中，如有犯了贪污财物罪而撤职的，都不允许放回老家；死了以后，也不允许葬在祖坟上。如不继承我的志向，就不是我的子孙后代。” 　　和包拯不同的是，有的家长对孩子的品德教育重视不够，觉得孩子年纪小，长大就自然懂事了。所谓“树大自然直，人大自然好。”这种思想是错误的。孩子年龄小，可塑性极大，模仿能力强，正是父母培养孩子良好品德的好时机。可是如果家长的教育不合理，孩子形成一些不良的思想和行为习惯，家长又不注意帮助孩子及时纠正，这将会给他以后的教育带来几倍、几十倍的困难，严重危害孩子的健康成长。有个家长无意中发现孩子书包里常常多出一些小玩具、小文具，她意识到这可能是孩子拿同学的，她也想过送到老师那里，让老师批评教育。可又怕同学们对女