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提问抢答竞赛教学法实践与探索 　　初中语文新教材重视对学生素质和能力的培养,倡导自主、合作、探究的学习方式,形成开放、活泼的课堂气氛。我在语文教学过程中,通过吸收部分教师的成功经验,并结合本人的教学实践,不断研究,不断探索,总结出一种行之有效的教学方法――提问抢答竞赛教学法。所谓提问抢答竞赛教学法,就是教师对所要讲的课文进行充分的理解后,将课文内容设计成合理的题型,然后让学生自学课文,找出问题的答案后,以记分的形式,进行抢答,从而掌握课文内容的一种教学方法。这种教学方法非常适用新课标的教学,对于提高学生的竞争意识,培养多方面的语文能力都是有裨益的。下面以现行九年级语文上册第二单元《孔乙己》一课为例,介绍一下这种教学方法的具体实施过程。 　　一.提问抢答竞赛教学法的操作过程 　　(一)课前准备 　　教师课前必须对课文进行深入的研究,充分理解课文,把握课文的重点和难点,并参考有关资料。设计好问题。设计问题时首先要注意突出重点,兼顾基础知识。中学语文每篇课文都有训练的侧重点,设计问题时应加以突出。下面所附该课问题设计中的第6题、第7题、第10题和第12题便是为突出重点而设计的。同时,语文水平是靠日积月累而逐步提高的。“不积跬步,无以至千里”,每篇课文都学好一两点基础知识也很重要。如《孔乙己》一课问题设计中的第4题、第8题和第14题是有关汉字的基础知识,第11题是有关表达方式方面的基础知识。其次,问题设计要多样化,避免单调。根据某个问题的需要,可设计成填空题、问答题、选择题等。题型设计的原则是将所学内容化繁为简,化难为易,突出重点,突破难点。最后是每道题的后面都应标明分数,分数的多少应根据问题的难易而定,以示公平。下面附《孔乙己》一课的问题设计,以供参考。 　　1.《孔乙己》一文的作者是谁?原名是什么?(5分) 　　2.鲁迅是什么时期的作家?我们还学过他的小说有哪些?(6分) 　　3.《孔乙己》的体裁是 ,选自《________》。(6分) 　　4.给下列加点的字注音:(14分) 　　颓唐 羼水 拭去 绽出 蘸水 舀水 戕害 阔绰 踱 咸 亨 笔砚 唠叨 门槛 不屑置辩 　　5.课文是如何布局谋篇的?给课文分段,并概括段落大意。(10分) 　　6.课文开篇进行环境描写,这样写有什么作用?(8分) 　　7.文中最能表现孔乙己性格特征的外貌描写有哪些?请找出来。(10分) 　　8.“君子固穷”的“固”是________的意思。“不值得进行辩解”写成成语是。(4分) 　　9.有感情地朗读“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人……店内外充满了快活的空气”这部分。(每组选派一名代表参加,看谁读得好。最好的给10分) 　　10.小说以哄笑来写孔乙己的悲剧,这样写有什么特殊的艺术效果?理解不正确的一项是()(5分) 　　A.一面是悲惨的遭遇和伤痛,一面是无聊的逗笑和取乐,这样写更增加小说热烈的气氛,增添读者阅读的兴趣。 　　B.一面是悲惨的遭遇和伤痛,一面是无聊的逗笑和取乐,这样写更突出了封建社会的冷酷无情和麻木不仁。 　　C.一面是悲惨的遭遇和伤痛,一面是无聊的逗笑和取乐,这样写使孔乙己的悲剧更笼上了一层令人窒息的悲凉意味。 　　D.一面是悲惨的遭遇和伤痛,一面是无聊的逗笑和取乐,这样以乐写悲,更能说明孔乙己的悲剧是社会的悲剧。 　　11.“中秋过后……”一段,运用了多种手法刻画人物,正确的一项是()(5分) 　　A.语言描写 动作描写 外貌描写 神态描写 　　B.语言描写 动作描写 外貌描写 心理描写 　　C.语言描写 动作描写 外貌描写 细节描写 　　12.判断对错:(5分) 　　A.《孔乙己》一文,鲁迅通过喜剧的手法,描写了孔乙己这个人物,给人们的生活带来了快乐和笑声。 　　B.《孔乙己》一文,鲁迅通过写孔乙己这个人物备受封建科举制度摧残的悲惨命运,表现了封建文化和封建教育的罪恶,揭示了民众的精神麻木、思想愚钝的精神状态。 　　13.本文的语言,有________ 的特点。(5分) 　　14.完成课后练习二,体会文章语言运用的准确性。(8分) 　　另外,课前还必须根据竞赛所分的小组数和题号设计一个记分表,以便上课时记分用。 　　附记分表的设计: 　　 　　(二)讲清要求,明确做法 　　在开始竞赛之前以小组为单位向学生讲清楚“提问抢答竞赛教学法”的具体做法: 　　1、把学生分成若干小组,一般以班中的自然小组为一小组。 　　2、老师按顺序逐一出示问题,等学生抢答完后再出示第二个问题。 　　3、老师出示问题后,让学生举手回答。 　　4、学生回答问题的答案如果正确,则按题号给该小组加分;答案如果错误,则重新抢答。 　　5、全部问题回答完后,计出总分,看哪组的分数高,给予表扬