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教学管理工作中学风建设路径思考 　　摘 要：教学管理中的学风建设需要考虑组织建设问题，应从制度建设入手，重点在于激励机制建设。从思想文化的建设需求持久的力量来源，从管理职能与课堂环节、评比竞赛与学术讲座、生涯辅导与就业指导、公寓管理与校园环境建设等维度支撑建构学风建设体系。 　　关键词：教学管理 学风建设 路径 　　中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）09-0058-02 　　1 引言 　　现在各高校的学风普遍还不浓，学生学习的积极性、主动性还比较缺乏，部分学生沉迷于网络，在课堂上玩手机的学生还大有人在，在课堂上睡觉、缺课、早退的现象还时有发生。 　　教学管理工作以“全面育人”为目标，致力于培养德智体全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。为使学生进一步明确在实现中华民族伟大复兴和社会主义现代化建设的责任和义务，树立努力学习、报效祖国的理想，激发成长成才的内驱力，要以大学精神为指引，营造浓厚的学习氛围，发扬优良学风传统，搞好学风建设工作。 　　因此，教学管理中学风建设是一项需要常抓不懈的工作，是关系学校发展和高等教育教学改革的大事。形成严谨治学的学风，是高校人才培养的必然要求。 　　2 教学管理中学风建设的组织领导 　　2.1 学校组织应切实担当教学管理中的学风建设 　　学校应成立学风建设领导小组，以联席会机制协调学校各部门职能。学生管理部门和教学管理部门更应相互配合，在联席会制度下，及时研究和解决学风建设中出现的问题。 　　2.2 二级教学单位成立学风建设指导委员会其职责是负责学风建设的具体工作，各班学风建设由辅导员（班主任）负责，学分制导师（专业导师）应配合辅导员工作 　　学风建设要加强三级组织领导，进一步建立健全相应的学风建设领导机构，完善相应的制度，强化管理，把教育、管理、服务结合起来，把教师的教书育人和学生的自我教育结合起来。 　　学校应对学风建设进行考核，应对辅导员、学分制导师（专业导师）进行考核。在考核基础上，学校应对表现优秀者给予表彰奖励，对工作不力者实施警示惩戒。 　　3 教学管理中学风建设的制度体系 　　以教育教学为中心，完善学风建设的制度体系的必要性和重要性不言而喻。加强学风建设必须要以教育教学为中心，建立完善的制度体系，必须有切实可行的制度约束，激励和引导学生学习。其中的激励机制尤为重要。 　　3.1 进一步完善基本制度 　　在教学管理制度设计中，涉及学风建设的制度庞杂繁琐，可以说不少制度都可称为基本制度。学风建设具体制度是建立在教学基本制度上的，要保证不留制度空白和空隙，更要保证制度与时俱进、适时淘汰，特别是要注重制度实践效果评估。 　　3.2 进一步建立激励导向和纪律约束机制 　　奖勤罚懒、奖优罚劣、惩前毖后是所有管理工作中不可或缺的做法，建立一套激励制度和约束制度甚至惩戒制度是教学管理学风建设工作中需要不断研究的问题。在树立正面典型，使之发挥榜样作用时，也要对于受到批评教育和纪律处分的学生，要做好跟踪教育工作，帮助他们端正学习态度，进一步明确学习目的，成长为有用之才。 　　3.3 建立学风建设的考核指标体系 　　总结经验、查找问题、调整方案、评估绩效都需要在一定的考核指标?w系指引下展开。有了指标体系，就要定期对二级教学单位实行量化考核，也要不定期进行巡查、调研。 　　4 教学管理中学风建设的思想文化理路 　　思想文化的理路，是一切行为的力量源泉。教学管理中，学风建设应该要从思想文化理路中寻求持久的力量供应。 　　4.1 加强宣传和思想教育 　　要采用形势报告会、座谈讨论会、个别交流、典型事例宣讲等多种方式进行正面教育，启发和提高大学生的思想觉悟，促进大学生的自我教育，变“要我学”为“我要学”。在新生入学教育中，要认真开展学籍管理教育和专业教育介绍，多角度、多层次地认真做好专业思想教育。各班召开主题班会，营造学风建设的良好氛围，引导学生努力学习。 　　4.2 加强专业思想教育、学习动机教育 　　帮助学生克服学习的功利思想和短期行为，端正学生的学习动机，使学生安心自己所学的专业，立志学好本领，报效祖国，使校园有刻苦学习的浓厚空气。 　　4.3 加强科学道德教育，以诚信教育推进考纪教育 　　加强学习方法和学习纪律的教育和指导，特别是要加强学生法纪观念教育和道德教育，要求学生能认真对待每一个教学环节，有勤奋进取、实事求是、严谨治学的学习态度，在学习过程中不投机、不弄虚作假、诚信应考不作弊。 　　4.4 积极开展互动性强、参与面广的实践性文化活动 　　学校应更多地组织竞赛类、交流类二课堂文化活动，以营造积极向上的学风。 　　5 教学管理中学风建设的支撑体系路径建构 　　教学管理中学风建设需要体系