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教育技术在体育与健康教学中应用 　　教育技术学的形成与发展是现代教育科学发展的重要成果，现代信息科技和教育理念的不断发展，给教育技术概念赋予了充实的内涵和无限的生命力。以计算机为基础的信息技术的迅猛发展，日新月异，信息化已经渗透到人类社会的一切领域，随着现代信息技术的发展和应用，现代教育手段在学校教育中应用越来越广泛，各科都在不同程度的运用现代信息技术教学，体育与健康也不例外。现代教育技术的应用。不仅改变着教育方式和教学过程，也改变着教师分析和处理教育教学问题的思路了。教育技术以其特有的魅力，不仅在教育学科中赢得了相应的学术地位，并且在国内外教育实践中，教育技术已经成为当代教育系统变革的新要素。对于我国广大中小学教师来说，面临教育信息化和课程改革的新形式，应理所当然地将教育技术能力作为其专业能力的重要组成部分。 　　 　　一、作为学校教育的重要组成部分体育与健康教学应该如何正确运用这一全新的教学手段进行教学 　　 　　首先应该确立这两者之间的关系，教育技术应该成为体育与健康教学手段中的重要组成部分，但是，在使用的过程中，教育技术只能在体育与健康课的教学中占辅助地位。因为，教育技术手段的实现是要依靠多媒体教学平台来实现的，也就是说它的教学场地是需要在室内进行的，中学体育与健康课的大部分教学场地是在户外，也就是说体育课是无法在室外运用多媒体进行教学，从而降低了它的使用频率。使它不能成为主要的教学手段，同时，体育课件的贫乏也使得多媒体的运用受到了限制。那么是不是说多媒体教学就不能在体育课中使用了呢?不，只要使用得当、合理，多媒体教学是辅助完成体育教学任务的重要教学手段。 　　 　　二、如何体现教育技术在中学体育与健康课中的应用 　　 　　1.体现在理论课上 　　中学体育与健康大纲中要求每学期必须要上几节理论课，这些内容涉及了许多体育竞赛知识、生理、心理、卫生知识，这些内容是非常适合在多媒体课室里上的，以因特网为代表的国际互联网及相关数据库排除了时空及人为因素的限制，这使得学生能够获得大量的知识，从各项体育竞赛的起源到比赛规则，从长跑时出现的极点到运动后的肌肉酸痛，从如何应对比赛失利时的心理状态到青春期运动生理的特点，都能一一找到很好的答案，这不但扩大了学生的知识面。还从根本上改变学生认为体育与健康课只是掌握运动技能的课程，从而提高了学生学习体育与健康课的兴趣，也符合目前对学生进行素质教育的实质。 　　 　　2.教育技术将有效地优化体育与健康教育环境，提高教学质量 　　从所周知，在体育教材中有很多高速、腾空、翻转的技术动作。教师即使做了示范，学生也很难把这些瞬间完成的动作看清楚，也就很难建立完整的动作表象。教师放慢速度又影响动作的完整性及效果。这时教师反复示范，重复讲解，最终是影响了教学进程，效果很差。而且，过多的讲解和示范会降低学生的学习信心，让学生失去学习兴趣。利用教育技术的多媒体教学与技能课紧密结合，能够提高技能课的授课质量，多媒体的趣味性有助于学生注意力的集中。多媒体技术的发展体现了现代教育技术发展的需要，以其本身特有的功能而具备了趣味性的特点，这对于集中学生的注意力，激发学生的学习动机有着极大的价值，现代化的教学手段对优化体育课堂教学，激发学生对体育与健康课的学习兴趣，加深学生对动作概念和体育理论知识及健康课的理解，提高体育教学质量具有十分重要的意义和作用。它提供的许多可能性往往是我们普通教学手段所难以企及的。多媒体把无声的教材内容变得有声有色，有静有动，带学生进入愉快的教学中，使学生对体育感到极大的兴趣，很自然地步入积极思维的状态中。教师可以通过图象、动画、影象、声音等多种媒体来直观逼真地反映技术动作的动态变化过程，吸引学生的听觉和视觉，诱发学生思维，达到激发学生学习动机的目的。过去对抽象的、难理解的内容，教师要花费很多时间去讲解和示范，而运用多媒体教育技术就能用形象具体化的手段，让学生弄清楚。教师运用多媒体教育技术进行多媒体教学，使学生求知欲受到激发，注意力被画面和动画吸引过来，学生就在愉悦的心境中，进入了学习的佳境。因而，运用多媒体教育技术进行多媒体教学，会使学生乐学，主动地学。同时多媒体教育技术以其方便的交互性和共享性促进了讲解、示范、演示、作业、考核、反馈等体育教学环节的优化，从而提高技能课的授课质量。 　　 　　3.体育与健康教学中多媒体教育技术动画的应用 　　可以采用多媒体技术中图形和动画的移动、旋转、定格、慢速播放、闪烁、色彩变化、配以同步解说等手段来表达教学内容，增强教学效果。例如，在教学前滚翻时，将前滚翻的整个技术动作借助多媒体教学软件。通过屏幕展示教师预先录制好的示范动作、图形分解以及将“蹲立――两手向前伸臂――提臀――低头――重要前移――头、颈、腰、臀依次着垫――屈膝