新型综合培养模式在新生儿科进修医生临床带教中应用.docVIP

新型综合培养模式在新生儿科进修医生临床带教中应用 　　[摘要] 探讨新生儿科进修医生的新型综合培养模式，为市级妇幼保健院进修医生的临床带教提供借鉴方法。笔者总结如下：加强岗前培训、实行个性化带教、注重良好的医德医风和医患沟通能力的培养，加强三基本训练，把问题式教学、哲学思维和EBM应用到临床带教实践中，切实加强考核和管理制度是进修医生成功带教的必备条件。 　　[关键词] 新型综合培养模式；进修医生；临床带教；新生儿科 　　[中图分类号] R722 [文献标识码] A [文章编号] 1674-4721（2015）06（c）-0149-03 　　[Abstract] To explore the new comprehensive training model in culturing of neonatal advanced-study doctors and was provided method reference for the clinical teaching of doctors in the treatment of the Maternity and Child Healthcare Hospital.The author summarized as follows：to strengthen pre-job training，to make understand of students fully，to train good medical ethics and improve doctor-patient communication ability，to strengthen basic skill training，the problem-based teaching，philosophy thinking and evidence-based medicine used in clinical teaching practice，strengthen the examination management system is the essential requirement of advanced-study doctor successful teaching. 　　[Key words] New comprehensive training model；Advanced-study doctor；Clinical teaching；Department of neonatal 　　进修是提高医生诊疗水平的重要途径之一，进修实现了教育资源的共享，是为下级医院培养专业技术人才的重要途径[1-2]。进修医生来自不同的医院，其年龄、职称、学历、学术水平等差别较大，因此，进修医生带教具有一定的复杂性和鲜明的特点。传统而单一的临床带教模式已不能满足目前的需求，临床带教中需主动转变教学观念，顺应医学发展趋势，从而满足社会需求[3]。目前，目标教学模式是进修医生培养过程中比较推崇的一种新型综合培养模式，此模式充分汲取国内外现代化教育科学成果，弥补了常规教学模式中的缺点[4]。如何有效而有针对性地做好进修医生的临床带教工作是急需解决的问题，笔者结合本科室对进修医生的带教工作，浅谈临床带教中的体会。 　　1 所有进修医生上岗前一定要做好岗前培训和教育工作 　　入科前带领进修医生参观病房，了解科室总体布局，详细讲解医院、科室的规章制度。本院已全部实施电子病历系统，医嘱和病历均通过电脑操作。进修医师入科后，由科内组织进行电子病历系统的上机操作培训；在带教医师指导下准确的下达医嘱，新生儿用药剂量小，需根据体重用药，应特别注意药物的剂量；尽快掌握电子病历的规范书写；尽早熟悉新生儿的诊疗常规和入出院流程。本院是三级甲等妇幼保健院，本科室是唯一省重点专科，疑难和危重病患儿较多，进修医生来本院进修时和本院住院医生一样规范化管理和培养，根据其年资和工作能力承担临床一线工作，在医疗活动中要特别强调医疗安全意识，把医疗服务质量放在第1位，推行“无缝隙和百日无投诉”活动，临床带教医师放手不放眼，医疗质量跟目标考核挂钩，加大奖惩力度。 　　2 需量体裁衣，根据进修医生的工作能力等实施不同的带教方式 　　每位进修医生的理论基础和工作经验都不同，同时其自身素质和工作能力差异亦较大。进修医生思想普遍存在着压力不大、对工作缺乏主动性、纪律观念不强、法律意识淡漠等情况，所以在实际带教工作中只有充分了解每个进修生的实际情况和个性特点，才能做到因材施教。本科在进修医生入科前，由科主任与进修医生亲自一对一面谈、沟通，充分了解每位进修医生的实际情况（包括教育背景、临床经验、进修方向、来自的医院及专业水平等），在此基础上实行个性化带教，做到知