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日语主题句类别及功能解析 　　摘 要：主题，是谈话及文章的中心，它提示并引领谈话或文章的整体内容。正确把握主题句的类别及作用对提高交流效率、加强语言表达的准确性有着极其重要的意义。论文通过归纳列举各种常用的日语范例来分析并说明日语主题句的类别及功能，从而让中国的日语学习者了解并规范主题句的使用方法。 　　关键词：日语主题句 类别 功能 　　主题，一般指“主要议题”、“话题”。日语中还有“テ?`マ”、“本?}”、“タイトル”、“トピック”等说法，即说什么事情，写什么内容。在日语纷繁复杂的主题句中，“は”可以说是提示主题句的典型代表，但除了“は”以外，其实还有众多不同表现：有的以无助词形式提示主题，有的以引用的形式提示主题，有的以假设条件的形式提示主题……不同的方式体现不同的功能。正是这些形式各样、形态各异的主题句，大大丰富了日语表达的多样性。如何准确把握主题句的功能及用法对理解整个谈话及文章的主要内容有着极为重要的意义。但在语言学习及实际运用的过程中，很多中国人往往受汉语母语的影响缺乏对日语主题句类别及功能的了解，从而造成对主题的误判或误用，甚至进一步影响到日语的日常交流及运用。本论文通过归纳列举各种常用的日语范例来分析并说明日语主题句的类别及功能，从而让中国的日语学习者了解并规范主题句的使用方法。 　　一、提示主语的功能 　　代表句式或表现：“～は/～が/～なら/～というのは/～ということは/～のは/～ときたら/～てば”等； 　　用例： 　　1、あの?蟾??はどこですか。ちょっと持ってきてください。（特指的主语） 　　2、?lがここに置いてあったケ?`キ、食べたの？お父さん？（疑问词做主语） 　　3、文学や芸?gなら大丈夫ですが、宗教や哲学となると、どうも自信はありませんね。（发表个人观点或评价） 　　4、「急がば回れ」というのは、急いでしなければならない仕事などがある?rは、慌てると失??筏啤?かえって?r?gがかかってしまうということを意味しています。（下定义或作解释） 　　5、こんな?r?gになっても、まだ??ってこないということは、何かあったんじゃないのか。（具体说明） 　　6、日本?Zを勉??するのは?Sしいでしょう。（形式名词引导的短语做主语） 　　7、田中さんときたら、お金のことになると、すぐ?をそらしちゃうんだから。（谈及某话题做出消极评价） 　　8、お父さんてば、どこにいるかしら、ちょっと探して。（提示人物主语，表达意外或指责） 　　功能分析： 　　以上句式或表现都起到了提示主语的作用，几乎都可以理解为“は”的强调形，但各自的功能却各不相同。用例1是“は”的基本用法，说明特指的那份报告，报告可能有很多份，但说话人具有针对性地对特指的那份报告展开话题，此处的“は”起着主?}提示助词的作用，无需译出；用例2中的“が”与“は”极易混淆，它提示的是主格，与“は”在用法上有细微且复杂的差别，但在此处因疑问词做主语，“は”必须是明确特指的事物，无法应用在此处，因而用“が”取代“は”来提示主语；用例3未采用助词，而是以假定形式提示话题，这种情形多用于日常对话中，针对对方提及的话题表明说话人“是非/好恶/可否”等的评价及观点；用例4采用引用的方式针对引导的主题进行定义及解释，此形式已作为下定义的惯用句型固定下来；用例5整个句式采用了传闻或引用的方式，前项内容并不是指说话人的经验或状况，而是具有客观性的“事实/事件/经验/习惯/社会通识/常识”等，后项再基于此进行说明或判断；用例6可以说是“は”使用方法的扩展，主语不是体言而是动词短语，因此用形式体言“のは”引导主题；用例7为惯用句型，将前面的话题作为前提条件提出，通常基于日常的所感所想进行评价，且多含贬义；用例8是由“といえば”转变而来，多用于口语，且前面的话题往往是人物，后项多表达的是对该人物消极不满或意外等的评价。 　　二、提出主题的功能 　　代表句式或表现：“～について/～に?vして/～に??して/～にかけて”等； 　　用例： 　　1、今回の?Q定について、?m成できない点がある。（关于～展开话?}） 　　2、日本人の行?鹰靴咯`ンに?vして?{べているところですが、あまり?Y料がなくて困っているんです。（关于～展开话题） 　　3、今の?k言に??して、ご意?はございませんか。（对象） 　　4、日本?Zにかけては、彼女がいつもクラスでトップです。（提示对象范围的高度评价） 　　功能分析： 　　以上句式或表现都是以前项话题为目标展开论述的，但各自在功能上仍有细微的差别：用例1和用例2多表达的是“关于～”之意，两者极为相似，大多数情况下可互换，但两者在研究主题或调查对象的范围上略有不同，前者范围紧紧围绕主题展开，后项的论述