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新课标理念下初中物理解题方法指导策略 　　在初中物理教学中无论是新授课、章节复习课还是综合复习课、试卷讲评课，都离不开解题训练。下面简介几个“策略”案例：（限于篇幅，只作部分介绍）?? 　　策略一（新授课）：完善认知辨概念?? 　　案例1 声音是什么（略）?? 　　案例2 光的色彩 颜色（略）?? 　　1.下列物体中属于光源的是（ ）?? 　　A.光灿灿的珠宝。?? 　　B.十五的月亮。?? 　　C.放电影时看到的银幕。?? 　　D.收看电视时看到的电视屏幕。?? 　　生：……?? 　　师：图1投影所示是什么现象？?? 　　2.下列现象中，属于光的色散的是（ ）?? 　　A.夜晚，街道上五颜六色的霓虹灯。 ?? 　　B.油画呈现出来的各种颜色。?? 　　C.雨后出现的彩虹。?? 　　D.大自然中的绿水青山。?? 　　生：……?? 　　师：结合今天的实验，请你说出彩虹上七种色光的排列顺序是什么。?? 　　3.如图2所示的是一束太阳光通过三棱镜后的情形，则在光屏的1位置处应是____色光,在光屏的2位置处应是______色光。?? 　　生：……?? 　　师：同学们对今天所学的内容掌握得不错！下面我们来做个游戏――说成语，要求说出来的成语中必须包含一个“光”字。看谁说出的成语多。?? 　　（金光闪闪 红光满面 火光冲天 波光粼粼 光彩夺目 光怪陆离 光焰万丈 凿壁偷光 发扬光大 湖光山色 油光可鉴 刀光剑影 春光明媚 东壁余光 浮光掠影 光阴似箭 光芒万丈 目光如炬 流光溢彩 明光锃亮……）?? 　　师：现在，让我们来分析一下，这些成语中的“光”都是指光源吗？是光源的有哪些？ ?? 　　生：……?? 　　师：看到这么多有“光”的成语，老师突然想请教大家一个问题：月亮什么时候会发光？?? 　　生：……?? 　　师：联想到超声波、次声波和可听声波，当你在三棱镜下看到光的色散现象，你能猜想到什么呢？（投影6）下节课我们将探讨这一问题，希望大家能有更出色的表现。今天这节课就到这里，下课！?? 　　策略二：触类旁通会应用?? 　　案例三：章节解题指导――物态变化 ?? 　　师：刚才我们回顾了本章的知识要点，掌握程度如何呢?下面，我们通过习题来检验。（投影）?? 　　1、洗澡时感到比较舒服的水的温度大约是（ ）?? 　　A.10℃。 B.25℃。 C.50℃。 D.80℃。?? 　　2、说出发生在下列现象中的物态变化名称。?? 　　(1)初冬之夜在玻璃窗室内一侧出现“水珠”______________。?? 　　(2)放在衣柜里的樟脑丸变小了______________。?? 　　(3)夏天从冰箱中拿出冷饮，看见周围有“白气”或“出汗”____________。?? 　　(4)废铁炼成铁水，然后再浇铸成铁钉_______________。?? 　　3、医生为病人检查口腔疾病时，总是先将一面金属小圆镜（镜面为平面）放在酒精灯上烤一烤，然后才放入病人口腔内。这样做除有消毒作用外，更主要的目的是________。?? 　　生：……?? 　　师：这组题同学们都轻松地闯过关了。谁能告诉我，你在“闯关”时是怎么思考的吗？?? 　　生：……?? 　　师：（幻灯片:闯关以后也要反思）这是一种良好的解题习惯。今后，我们在解题的过程中即便是遇到了一些十分容易过关的习题，我们也应该学会反思。例如第一题，这是一道估测题，对于估测题我们首先要找到一个符合实际情况的比较标准，然后再用这一标准与题中的答案做比对。本题就是利用了人的正常体温作为比较标准，洗澡水的温度应略高于这个温度。?? 　　再如，第二题的第一小题，应该这样思考：“水珠”是液态，液态的水出现在窗玻璃上无非有这样几种可能：①窗玻璃上本来就有水；②窗玻璃上原来有冰，然后再熔化成水；③玻璃周围的水蒸气在玻璃上液化成水珠。用排除法，①、②两种情况不可能，只能是水蒸气液化形成的。?? 　　镜面温度升高水蒸气就不易在镜面上液化，生活中有哪些场景与此类似？?? 　　生：……（烧开水时，壶嘴附近“白气”少，上方多；炒菜时“白气”少，但把火关掉后“白气”变浓；走进浴室时，先将眼镜用热水冲一冲，等等）。?? 　　师：刚才这一组题情景都很熟悉,我们闯关时也很容易,遇到一些情景不熟悉的题目,我们该怎么办呢?请看这样的一组题。（逐一投影）?? 　　4、闪电的温度极高，在击中树木时，树木中的水分______热（填“吸”或“放”）而________（填物态变化名称）成高温高压的水蒸气把树木劈开。?? 　　生：应该是吸热而汽化。?? 　　师：你是怎么思考的？?? 　　生：其实对于闪电劈开树木的原因以前我并不清楚，但题目中却已经隐含了答案。题