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普通高校开展国防教育新路径探析 　　【摘 要】 要满足国防对人才的需求，必须大力推动高校国防教育的持续发展。坚定政治立场，提高思想觉悟，以科学发展观为指导，建立科学合理、理论联系实际的课程体系，注重实践式、研讨式教学法的应用，培养和提高教师的综合素质，以期提高教学质量。 　　【关键词】 普通高校；国防教育；科学发展观；新路径 　　 　　以科学发展观为指导，普及国防教育是从国家和民族的利益出发，有组织有领导地在公民中进行灌输国防知识，培养国防观念，提高保卫祖国和建设祖国的各种素质的活动。从我国现行国防教育的对象及条件来看，国防教育是具有政治性、宣传性、强制性、针对性和实用性特点的依法教育活动。现今科学技术迅猛发展，国防领域对人才的需求更为迫切。发展信息化武器装备，正确使用信息化武器装备并使其发挥最大效应，建设高水平的部队智囊机构和指挥人才等诸方面都需要高层次的国防人才。地方普通高校的大学生始终是国防领域各种重要人才储备、国防科研骨干、军队首脑机关的智囊机构和各级指挥员的重要来源之一。因此，要满足国防对人才的需求，必须大力推动高校国防教育的持续发展。 　　一、坚定政治立场，提高思想觉悟，保持清醒的认识 　　思想觉悟是行为的先导，没有坚定政治立场和清醒的思想认识就不可能有坚定的行为准则。在普通高校开展国防教育的思想认识问题上，我们应坚定政治立场，提高思想觉悟，转变个人意识，增强爱国主义根基，牢牢把握以下“三个需要“。 　　1、一切以国家利益为需要 　　这是由国家利益的至上性以及国民利益的外在性所决定的。国家的安全、统一、稳定和发展，是增强其政治地位和国际影响的核心，也是全体国民的生存之本和发展之源，而国家本身也是一个政治集团，也有一个生存发展的权力问题。如果一个国家的政治主权地位被威胁，甚至作为政治主权被代替，那么与之相关的一切都失去了相应的意义。国防意识也是其国民意识的一个方面，它表现的是国家意识、民族意愿，它代表一个社会的意识而非极少数人的意识，要求每一位国民参加到国家中去，并且一??国家和民族的国防教育又维系着国防的巩固、发展和壮大。因此，我们必须认识到：国防教育是关国家兴衰的战略性问题。 　　2、学校育人的需要 　　育人从广义上讲就是教书育人，也是学校的根本职责。普通高校要履行好这一根本职责，既要把握成才规律，又要提供成才的基本条件。目前普通高校对大学生实施综合素质教育的关键，就是既要做到教育的多样化，又要在此基础上不断的进行优化。由于国防教育的重要地位和独特作用，它必然成为大学生综合素质教育不容回避的选择。因此要求普通高校应有意识地为培养国防领域所需要的人才创造条件，在拓展教育内容和改进教育方法上多动脑筋多想办法；树立与敌对势力争夺人才优势的责任意识，增强为国防领域输送人才的使命感；加强国防教育过程中的科学引导，增强国防建设事业对大学生的感召作用，使大学生在人生观、价值观中形成热爱国防、献身国防的意识。 　　3、学生成才的需要 　　当代大学生是一个充满朝气和务实精神的精英群体，他们渴望成才，积极向上，可塑性强，吸收性好。自1985年以来，全国的普通高校国防教育工作就开始逐步实施由点到面，由浅入深并取得了较为明显的成效，特别是近几年面向大学新生开展的集中军训，被广大学生誉为“难忘的入学第一课、可贵的新起点和特殊的大熔炉”。很多大学生原本渴望成才却又缺乏毅力，渴望挑战却又害怕困苦，渴望自律却又自律不严，而军训使得他们重新找回了信心，树立了志向并勇于挑战困难，通过有效的国防教育方式帮助他们树立信心、重塑自我。 　　二、普及国防教育是有机而非封闭的内容设计 　　国防教育是大学生综合素质培养的重要手段之一，在设计大学生国防教育的内容时应把握两点核心。 　　1、结构合理是基础 　　目前，高校开展的国防教育以新生入校的大学生军训为主要表现形式，内容上仅仅局限于基本的军事技能训练，这种不太合理的内容体系制约了国防教育的效果。大学生国防教育的内容应在少而精的原则指导下形成一种结构合理的课程体系：政治性课程。就是以爱国主义为中心的思想教育，包括人民军队的宗旨和任务，解放军简史，形式与政策，国防法规，社会调查等；知识性课程。以现代国防知识为重点的军事理论教育，主要包括军事高科技知识，军事心理学，指挥艺术，军事思想等；训练性课程。以军事体能训练和纪律约束为重点的行为教育，主要包括条令教育，队列训练，轻武器射击，战术基础等；挑战性课程。以难度项目为内容的综合考验教育，主要包括野营式拉练，武装越野，野外生存训练等。 　　2、结合紧密是关健 　　首先，要把国防教育纳入大学生综合素质培养体系之中。大学生综合素质培养与国防教育在内容上既有交叉的部分，又有不同的部分。在交叉部分，应统筹考虑，既要避免简单重复，又要兼顾各自