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新课程历史考试内容选择基本依据和方法 　　考试大纲没有对考试内容作出具体的规定，这为各省市的灵活选择留下了空间，也出了一道难题。江苏省2008年的考试说明对此进行了有益的探索，对相关考点知识做出了一定的规范。这一做法在全国范围内尚属首次，不仅为本省的教学和考试命题提供了方便，也对其他省市产生了良好的示范作用。 　　按照“考试大纲”的样式，考试说明以古代、近代和现代部分的通史体例为框架，以专题为单位组织考点知识。其不同于考试大纲之处主要有两点。一是将古代中国、古希腊罗马、近代世界、近代中国、现代世界、现代中国六个板块简化为古代、近代和现代三大板块，二是将各板块部分的专题序号由分别设置变为连续设置。改动以后的结构更为精炼和完整，为教学、复习以及命题和分析工作提供了方便。 　　 　　1.依据课程标准确定三级知识考点 　　与考试大纲一样，考试说明也以课程标准各模块“学习要点”的专题为单位组织考点主题。每个考点主题下分解为若干个下一级主题，其下再分解为知识考点，从而形成了层层分解的三级知识考点。与教科书内容相比较，三级知识考点相当于单元（专题）、课文及其子目的标题。 　　一级知识考点主题的名称和知识范围与课程标准的专题基本相同。主要有两处变动：一是对有关西方人文主义的专题和世界科学技术的专题进行了分解。前者将人文主义思想起源的内容并入到“古代希腊罗马的政治制度”部分，有利于将雅典的民主政治与当时的思想学术进行联系。后者将“近代世界的科学技术”从中分离出来单独成为新的考点主题，归入近代部分，使之与近代的经济发展和思想解放运动形成一定的联系。其余23个专题没变。这样，考试说明就由课程标准的25个专题扩展为26个主题。二是对课程标准中的部分专题名称作了修改。其中，有的是对专题内容的简化，如“古代中国的经济”、“罗斯福新政和当代资本主义的新变化”等；有的则是对专题名称的更正，如“第二次世界大战后世界政治格局的演变”、“第二次世界大战后世界经济的全球化趋势”等。 　　和考试大纲一样，考试说明在一级考点下确定了二级考点。其方法是对课程标准“学习要点”所涉及的核心内容的概括。如：课程标准“古代中国政治制度”专题的第（4）条学习要点表述为：“了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。”由此确定的二级知识点为：“明清君主专制制度的加强”。 　　三级知识考点是对二级知识考点范围的细化，其主要依据仍然是“学习要点”的有关表述。如上例“明清君主专制制度的加强”的二级考点，由其学习内容的提示，考试说明列出了“明朝废丞相设内阁”、“清朝军机处的设置”以及“君主专制制度的加强对中国社会发展的影响”三个知识要点。其中，废丞相是设内阁的前提，也是君主专制制度加强的基本事实，其他三个考点均为学习要点中明确规定的内容。 　　考试说明通过第三级知识考点明确了专题的考查内容，也在一定程度上解决了课程标准相关学习要点含糊不清的问题。如，“古代中国的政治制度”专题的第三条内容，课标和考纲只有“从汉到元政治制度的演变”的表述。“考试说明”则通过“汉初郡国并行制”、“唐朝三省六部制”和“元朝的行省制度”等知识要点的规定，使复习内容得以明确和具体化。 　　 　　2.结合教学实际确定相关内容的考查范围 　　在依据课程标准规定考点知识基本框架和基本范围的基础上，同时结合本省选修模块的开设情况以及教学情况，对相关考点内容作出了安排。 　　江苏省《普通高中课程标准教学要求》明确规定，本省历史学科的选修模块有四个：《历史上重大改革回眸》、《中外历史人物评说》、《探索历史的奥秘》、《世界文化遗产荟萃》。因此，它们理当成为选考内容。换言之，选考内容的选择主要依据本省的教学要求。 　　从减轻考生的复习负担出发，对相关的知识范围进行了适当的调整，删除了其中的部分内容。与课程标准和考试大纲相比较，以下考点没有列入2008年的考试范围： 　　必考内容：古代中国政治制度中的“商朝政治制度”；古代中国经济中的“资本主义萌芽”；欧美资产阶级代议制的确立与发展中的“德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同”；近代世界科学技术中的“科学与宗教在人类起源问题上的分歧及其根源”；19世纪以来世界文学艺术中的“20世纪的亚非拉文学”、“有代表性的音乐作品”；20世纪以来重大思想理论成果中的“‘三个代表’的重要思想”；现代科学技术与文化教育事业中的“‘百花齐放、百家争鸣’的方针”以及“教育事业的发展”。 　　选考内容：《历史上重大改革》中的“王安石变法”、“欧洲的宗教改革”、“穆罕默德?阿里改革”；《中外历史人物评说》中的“克伦威尔、凯末尔、李四光”；《探索历史奥秘》中的“米诺斯宫殿遗址”；《世界文化遗产荟萃》中的“拉美西斯二世遗迹”、“阿布辛拜勒神庙的搬迁