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新课程背景下农村初中化学实验室建设探讨 　　摘要 通过对所在区域农村初中化学实验室的调研，对照新课程对实验室的要求，探讨如何加强化学实验室的建设。?? 　　关键词 新课程 农村初中化学实验室 建设 对策?オ? 　　 　　课程改革将科学探究作为全面发展学生素质的突破口，初中化学课程标准中建议的“活动与探究”计有58项。学生自主实验成为学生学习化学的重要手段，学生学习方式的转变对化学实验室的作用提出了更高的要求。实验室不但要在时间、空间上保证完成新教材所要求的教学任务，而且需要拓展功能，对学生开放，让实验室成为开展科学探究的场所，让学生去做他们想探究的实验。农村初中化学实验室能否担当起为化学课程改革服务的重任？为此，笔者做了一些探讨。?? 　　 　　1 对所在区域农村初中化学实验室现状的调研?? 　　 　　围绕新课程对化学实验室的要求，针对实验室的仪器、药品、人员、管理、使用状况等，笔者对所在区域的6所农村初中学校化学实验室做了调查：?? 　　（1）实验室基本配置。全区学校初中化学实验室基本都是2000年之前兴建的，按照1997年江苏省标准装备，目前有2所学校达到1个实验室/初三年级3个班（共3个初三班级）；3所学校达到做到1个实验室/初三年级5个班；1所学校2个实验室/初三年级9个班。由于生源逐年萎缩，学校规模不再扩大，进入课改前各学校基本能满足按2人/组开设学生实验。?? 　　（2）实验室药品基本齐全。化学实验是消耗实验，化学药品用完不能再生，玻璃仪器的破损率高，各学校基本能注重每学年一次性投资，多数学校能做到时常补充，能基本保证开足教材规定的演示、学生实验所需药品器材。 　　（3）实验员素质偏低。6所学校都没有专职的化学实验员，3所学校由化学教师兼任，2所学校由工人兼任，1所学校由其他学科的任课教师兼任。非化学专业的实验员对化学实验教学业务不熟，实验前几乎不能做好充分的准备工作，甚至连实验后仪器的清洗、归类和药品的存放等处理工作也难以胜任，只能起到一个保管员的作用，实验的准备工作一般由化学教师兼任，这在一定程度上限制了实验课的正常开设。?? 　　（4）实验员的待遇有待提高。从工作量上讲，以初三年级6个班级计算，化学实验员的工作量系数只有0??5，这意味着规模不大的农村初中学校的实验员岗位只能是兼职；化学实验室的工作费时费力，实验员经常接触有毒的药品和气体，按国家规定，实验教师和实验员应享受健康补贴待遇，各学校基本没有兑现，这一定程度上影响了实验员的工作积极性。?? 　　（5）开放实验室有困难。目前我区没有一所学校能向学生开放化学实验室，笔者就这个问题和部分校长、化学教师（实验员）进行了探讨。大家都意识到对学生开放实验室的重要性和紧迫性，都能意识到开放实验室对培养学生创新能力起到的重要作用，也都认为化学课程改革必须开放实验室。?? 　　没有开放实验室的原因主要来自两个方面：（1）学校领导的阻力主要是中考指挥棒的负面作用，他们认为只要平时的实验能按国家课程规定开足开齐就行了，开展开放实验室的活动耗时、见效慢，在初中阶段很难显现学生综合素质的提高，1小时的活动不如多做几道习题的“效果”好，另外组织开放实验室活动所需药品的消耗、教师工作量的计算也是他们对此项工作不积极的主要因素；（2）来自化学教师的问题主要是实验教研气氛不浓，对开放实验室存在怕麻烦的思想，学校对教师工作的评价以考试成绩为主要依据一定程度上也影响了教师参与开放实验室的积极性，教师之间缺乏团结协作和奉献精神是教师不愿参与开放实验室的原因之一。?? 　　 　　2 农村初中化学实验室适应课程改革的对策和建议?? 　　 　　化学实验室是加强实验教学，全面推进化学课程改革、实施素质教育的重要阵地。针对农村初中学校实验室的状况和存在问题，为充分发挥实验室在课程改革中的重要作用，满足新课程化学实验教学的需要，提出以下几点建议。?? 　　 　　（1）学校领导要摆正化学实验室在课程改革中的位置?? 　　实验室是校园建设的重要组成部分，搞好实验室建设可以促进学校的整体发展。学校要以课程改革为契机，加大实验室的投入和建设，按照初中化学课程标准和配套教材的要求配全配齐有关仪器药品和必备的器材；根据课程改革对学生必须参加探究实验的要求，加强实验室的管理，完善仪器药品存放领用、实验教学、日常管理、安全等制度管理；根据实施新课程后平均每2节新授课就有1节课要求学生动手实验的具体情况，学校要安排德才兼备的化学专业教师担任实验室工作，适当提高实验员的工作量系数，在评先、聘职、奖金福利方面和任课教师享受同等待遇，按国家规定发放应享受的健康补贴待遇，充分调动实验室人员的积极性。?? 　　 　　（2）加强实验员队伍建设?? 　　实验室的工作是一项综合性较强的