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构建和谐校园体会 　　和谐，具有协调、融洽、合作等意义。和谐，作为一种思想，是中华民族传统文化精神。构建和谐校园有利于确保学校稳定和谐，实现学校全面、协调、可持续发展。 　　那么应该如何去营造一种和谐的氛围，共同构建和谐校园呢?下面我从“五个关系”来谈谈自己的体会。 　　 　　一、建设团结和谐的领导班子关系 　　 　　“上梁不正下梁歪。”如果领导班子之间为名利、地位，拉帮派，明争暗斗，下面的老师会和谐团结吗?因此，领导班子成员要加强个人修养，识大体，顾大局，大事讲原则，小事讲谦让，以工作和事业为重。要加强班子的民主集中制建设，发挥集体领导的方向性、引领性作用，同时要充分发挥每名成员的聪明才智，使班子整体效能最大化。领导班子的团结和谐将为构建和谐校园起到重要的示范和导向作用。 　　 　　二、建立平等融洽的上下级关系 　　 　　常言道：无规矩不成方圆。因此，大多数的学校领导都是通过制定完善、严密的规章制度来强化对教师的控制监督。但仅仅这样做是不够的，因为这样并没有真正唤起教师的工作热情，还会出现“高原现象”，弄得教师不是潜心研究如何做好工作，而是诚惶诚恐地应对量化考核表，以免一不小心而被扣分。教师不是真心实意地为学校着想，不是时时处处维护学校的形象，而是事不关己，高高挂起，明知不对，也少说为佳。这样一来，学校还有和谐可言吗? 　　要想建立和谐的校园，领导首先要转变观念，以人为本，树立正确观，搞好领导与教师之间的人际关系。因为学校的领导与教师之间绝不是老板与打工仔的关系，教师也是学校的主人，只是分工的不同。学校教育是育人的事业，如果没有了教师负责任的态度，没有了教师积极的参与，没有了教师创造性的发挥，单靠几个领导的力量，学校能出好成绩吗?因此，领导应注意搞好与教师之间的关系，让教师有一种归属感，这是调动教师积极性的关键。 　　要使领导与教师之间的关系融洽，领导应做好多方面的工作： 　　1，应多与教师沟通。矛盾皆因缺乏沟通导致。学校领导应多听取广大教师的意见，充分地了解他们的需要，并努力满足他们的合理要求。这才能赢得其亲近与合作。 　　2，在重大的问题、重要的决策上，领导应集思广益。使政策制度符合大多数人的利益，获得教师的拥护和支持。而且，对不合理的落后的制度还要及时改革。 　　3，领导要经常换位思考，在制订和执行一些必要的规章制度时，要融情于理，不以制度压人，不以权治人，不凭一时的喜怒随便批评、惩罚教师。教师们做了工作要表示赞赏，即使做得不好，也要有宽阔的胸怀包容他们，鼓励他们。 　　4，领导要进一步加大校务公开的力度，尊重广大教职员工的知情权和其他民主权利。增强广大教师对学校建设的参与意识，激发他们的责任感，使大家能以主人翁的心态积极接受并参与学校改革，从而减少不必要的逆反心理和矛盾。 　　5，领导应严于律己，宽以待人。“海纳百川，有容乃大”，“宰相肚里能撑船”。只有乐意接纳教师提出的不同意见，才能创造一种宽松的环境，形成民主的气氛。学校才有生气，才有活力。 　　6，领导应加强校园文化建设，积极在教师间开展健康向上、丰富多彩的文化活动，促进领导与教师之间的思想情感交流，在交流中鼓劲加油，消除误会，形成统一和谐的氛围。 　　7，注意从小事做起，以情感留人。要真正做到这一点的确不容易，因为这些小事往往会被人们忽视。如一位一向工作认真负责的教师生病了，要请假一两个星期，作为领导的，是去关心慰问，及时给予温暖，还是认为该教师耽误了学校工作，决定扣掉她的一些工资呢?要是采取的是后一种，就不但严重打击了那位教师的积极性，还会挫伤其他教师的工作热情。谁不会生病呢?又有谁希望生病呢?教师们从这事中会想到：看。那么认真积极有什么用?为了工作连病都没时间去看，结果得到的是什么?还不是批评?还是当一天和尚，撞一天钟，得过且过算了!这样一来，不和谐的音符就产生了，日后开展工作就困难了。 　　总之，若领导能做好以上工作，让大家都达成共识：学校是大家的学校，事业是共同的事业，校兴则我兴，校荣则我荣。全校上下一条心，学校怎会不和谐呢? 　　 　　三、建设平等和谐的师生关系 　　 　　形成良好和谐的师生关系，是实施和谐教育的前提。师生之间应该是相互交流，相互启发，相互补充的，教师和学生要分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，实现教学相长和共同发展。这就意味着教师与学生角色的双重转变：教师式学生和学生式教师，还意味着师生关系向着师生平等、互相合作、彼此尊重、民主教学方向发展。 　　要建设平等和谐的师生关系，教师必须做好多方面的工作： 　　1，教师要理解学生。理解，是教师与学生交往的前提，更是当代师生沟通的关键。在观念更新、生活丰富多彩的信息时代，学生在思维方式、情感体验、价值取向等方面都与教师