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构建和谐校园文化促进高职学生管理探析 　　摘要：本文通过解读高职院校文化建设中存在的问题，指出了高职学生管理中存在的很多问题，都属于校园文化建设的问题，并为高职院校文化建设促进学生管理工作提出建议。 　　关键词：校园文化 学生管理 活动 　　校园文化对高校学生行为具有普遍的引导作用，对高职学生管理意义尤为明显。高职院校学生具有情感细腻，心智不成熟，学习兴趣低和心理自我调节能力差等特点，尤其需要构建和谐的校园文化对学生加以规范和引导，增强学生的自我管理能力。 　　1 校园文化的涵义 　　校园文化主要是指高等院校师生所具有的心理素质、思想观念、价值取向、思维方式等为核心的，以学院特有的精神环境、文化氛围。 　　通常来说，校园文化主要分为物质文化、行为文化、制度文化和精神文化。校园物质文化主要是指校园环境、标志性建筑和特色以及公共场所等校内外的设施和氛围等。校园行为文化主要是指教学及其各种管理、文体活动、创新制作、勤工助学等等。校园制度文化主要是指学生守则及教学和管理制度、文明公约、行为规范、社团章程等等。校园精神文化主要是指校训、“三风”和各部门的工作作风等等。这些校园文化对高职学生的管理具有现实意义。校园文化作为对课堂的重要补充，在培养学生的综合素质，特别是对于陶冶学生情操、增强学生的精神力量，促进学生的全面发展具有重要作用。 　　2 高职校园文化建设中存在的问题 　　高职学生管理中存在的很多问题，都属于校园文化建设的问题。具体表现在以下几个方面： 　　2.1 高职校园文化建设面临多种文化的激烈冲突。首先，传统文化与现代文化的冲突。一些文化人士希望加强传统文化的教育，希望多讲些国学及中华民族的传统文明;而另外一些人对传统文化持有怀疑态度，认为现代社会的发展的主要障碍就在于传统文化，希望多创新求异，引导新潮的文化。其次东西方文化差异的冲突。随着国际人员交流的日趋频繁，东西方文化的冲突与矛盾也逐步加剧。再次，物质文明与精神文明的冲突。现在的中国正在经历翻天覆地的变革，城市化步伐不断加快，然而，我国经济发展水平与发达国家还有很大的差距，社会中过分强调经济建设、忽视精神文明的问题现状还非常突出。这些冲突对高职院校学生的精神世界造成了激烈的冲突，容易陷入迷茫而不知所措。 　　2.2 网络世界对高职校园有着巨大的冲击。网络消息的真假难辨，鱼目混珠导致一些高职学生沉迷网络，逃避现实。网络文化的快餐式消费，也使学生更容易浅尝辄止，削弱了他们对问题更深入的考究。更有甚者，网络使得高职院校学生持有游戏人生的生活态度，没有目标的生活。 　　2.3 信仰缺失和价值观的不明。一些高职学生迷失了判断是非善恶的能力，没有判断标准，导致陷入迷茫。学生道德水平的下降与信仰的缺失和价值观的不明有直接关系。高职校园的象牙塔里，本来不应该出现的打架盗窃、赌博抢劫、男女混居等现象也在时常上演。 　　2.4 独立自主精神的丧失。由于高职学生具有涉世未深，心智不成熟，学习兴趣低和心理自我调节能力相对较差等特点，遇到事情，尤其是遇到困难的时候，容易产生退缩和畏难情绪，缺乏独立自主去完成的勇气和决心。 　　3 对策 　　高职校园文化建设中存在的问题值得引起重视。为解决这些问题，各高校都纷纷采取了措施，以山东科技职业学院为例，主要采用了以下方法： 　　3.1 思想引导：加强红色教育，传播正能量。近年来，学院在党和国家的重要节日为契机，像建党、建国、“五?四”爱国运动、毛泽东和邓小平同志诞辰、红军长征胜利、 “一二?九”运动等，在学生中加强开展爱国教育活动，传播正能量，努力提高学生的思想政治水平和综合素质。其次，不断加强校园网络文化建设，在校园网上开辟“三风建设”，努力培养优良的校风、教风和学风。“三风”对学生有潜移默化的影响;建设“山科红网”，在网上唱响主旋律。不断丰富“红网内容”，提高学生关注时事的积极性。依托学院网页、“焦点山科”等网络阵地，借助山科TV等舆论阵地，不断引领和鼓舞团员青年健康成长。通过润物无声、深入细致的思想教育工作，涌现出了一批自强自立、乐观上进、不屈不挠、顽强拼搏的“感动山科人物”等一大批优秀学子。 　　3.2 百花齐放：文体活动丰富多彩。以时代精神为引领、品牌活动为重点、学生广泛参与为基础、挖掘活动意义，广泛开展校园文体活动。在校园科技文化节的品牌下，“校园十大歌手”比赛、舞动青春、篮球联赛、厨神厨艺比赛等活动的开展，极大地丰富了青年学生的业余文化生活。 　　3.3 以赛促学：学术科技活动蓬勃开展。学院学术科技活动深入开展，形成了以“崇德杯”为龙头、以“创新创业”为基础、以大学生学术科技节为载体的学术科技育人平台。山东科技职业学院支持学生申报专利，提报创新作品，创业项目参加全国、全省竞赛，通过大赛提升学生的竞争意识