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比较中梳理近年高考作文命题趋势 　　作文在高考中所占的权重比较大,对高中语文作文教学的影响也比较大。回顾往年全国高考作文试题,对于发挥高考的导向作用,推进作文教学改革,提高学生写作水平,把握今后高考作文命题具有现实指导意义。本文回顾历年高考卷作文的发展变化,从五个层面来预测2010年全国高考作文命题趋势,并为广大考生提出相关建议。 　　一、材料话题命题,命题形式三足鼎立 　　自2005年开始,高考作文命题形式出现了由“一元”向“三元”的演化,即由话题作文、(半)命题作文和(新)材料作文三者并存,出现了三足鼎立的局面,但由于高考形势和几种命题形式的自身特点所限,2010年的高考命题还是会更青睐命题作文和(新)材料作文。 　　20世纪七十年代主要是命题作文,20世纪八九十年代则是材料作文独领风骚。材料作文相对于命题作文看,提供了较宽的思考领域,有利于考生从不同角度作文。但由于作文的主体必须与题目所提供的主旨相一致,并且材料要被运用于作文中,考生写作的自由度是有限的。因而,为赋予考生更大程度的自由,降低审题要求,出现了话题作文。话题作文,完全打破了命题作文和材料作文的限制,学生可在一个话题内自定立意、自选文体、自拟标题,为学生提供了极大的写作空间。从1999年到2004年,国家卷作文题连续六年是话题作文。但随着话题作文的普及,其自身存在的不足也开始表现出来,而新材料作文正好取话题作文和材料作文之长,有效地解决了“开放”与“限制”的关系问题。新命题形式的材料主要是为考生提供构思和立意的范围,使得考生可以在此范围内自由选择话题。值得注意的是,除了新材料作文,命题作文的数量逐渐增多。同时值得欣慰的是,命题作文的形式也有了新的发展,出现了“供材料命题作文”。 　　2007年全国各地17套高考语文试卷,共有命题作文8篇,材料作文5篇,话题作文4篇。2008年全国各地18套高考语文试卷,其中命题作文8篇,材料作文7篇,话题作文3篇。2009年20套高考语文试卷,(新)材料作文9套,(半)命题作文7套,话题作文4套。可见,新材料作文越来越受重视,这个趋势是由高考形势和几种命题形式的自身特点所决定的。 　　二、文体特征明显,命题要求少有束缚 　　2008年绝大部分高考卷作文题的要求是“自主立意”、“自选角度”、“自选文体”。可见,对命题的要求较少,降低了审题难度,有利于考生自由发挥。2009年沿袭了这一特点,审题难度并没有加大,同时部分省市明确提出“不得套作”。预计2010年将继续沿袭这一特点,审题难度不会加大,而对抄袭套作的打击力度加大。 　　上世纪高考作文对考生的束缚较多,一定程度限制了考生以自己擅长的方式去写作,这其中最主要的限制因素是文体的束缚。20世纪八九十年代,高考作文要求写议论文,如《先天下之忧而忧,后天下之乐而乐》(1982年全国卷),《我喜欢漫画什么〈〉》(1996年全国卷)。进入21世纪,高考作文对文体的要求逐渐放宽,虽然这一时期全国很多地方开始单独命题,但限制为议论文的并不多,只有《安》(2005年北京卷)和《谈意气》(2006年湖南卷)两篇。从1999年全国卷《假如记忆可以移植》开始,“文体不限”之风大盛。《高考作文等级评分标准》将文章的表达切分为四个方面,其中“符合文体要求”首当其冲。因此,考生在写作中首先要按要求选择适宜的文体;其次,要严格按照选定文体的格式规范写作。 　　在2008年全国18套高考语文试卷中,作文题拒绝诗歌的有10套。此外,江西卷独树一帜地要求:“必须按书信格式作文”。而2009年全国20套高考语文试卷中,作文题拒绝诗歌的有6套,分别是北京卷、天津卷、上海卷、山东卷、浙江卷、江苏卷,湖南省则明确规定写议论文和记叙文;江西卷明确规定必须写议论文。“文体不限”在短时间内还不可能真正落实。 　　三、弘扬人文精神,命题内容生活化 　　高考题目符合学生实际,贴近学生的日常生活,有利于学生表达真情实感,有事可记,有物可状,有理可说,有情可抒。预计2010年的高考作文命题将继续发扬语文学科工具性和人文性的特点,更加关注生活,更具人情味和人文性。 　　高考的选拔功能、评价功能和导向功能十分鲜明,因此,利用高考强大的导向作用在作文卷中弘扬人文精神是很有意义的。我国历来就是一个重人文的国家,弘扬人文精神,是做人的前提,也是作文的前提。“人文精神”主要包括三个方面:一是用一种悲天悯人的情怀来关心、理解、尊重他人,对人类所遭受的苦难深表同情,对人类的当下和未来深怀忧虑;二是对自然与他人充满敬畏和感恩之心,尊重自然,敬畏生命;三是在人的全面发展中,善于反思、审视自我,对自己的行为、思想、心态具有自我批判精神。 　　无论任何一种文体,我们都要根据中心的需要来选择材料,要选择自己熟悉的、典型的材料来支撑。