2016冀教版数学五年级上册第2单元《小数乘法》（小数点位置向右移动的规律和应用）教学设计.docVIP

《小数点位置向右移动的规律和应用》教学设计 石家庄市水源街小学 郭颖 教学内容：冀教版《数学》五年级上册第6、7页。 教学目标： 1、经历自主探索小数点位置向右移动的变化规律，以及简单应用的过程。 2、理解并掌握小数点向右移动的变化规律，会运用规律口算小数乘10、100、1000的乘法，会把高级单位的单名数改写成低级单位的数或复名数。 3、积极参加数学活动，获得用已有知识解决问题的成功体验，感受数学学习的价值。 课前准备： 价值5分钱的扣子一枚。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、创设情境 1、师生谈话。先交流你见过什么样的纽扣，再估计一枚纽扣大概多少钱。教师说明一枚纽扣5分钱。 由“见过什么样的纽扣”和“纽扣的价钱”的谈话开始学习，创设和谐的教学氛围。使学生体验到数学问题来源于生活，激发学生求知的欲望。 师：同学们，纽扣是生活中比较常见的物品。谁能给大家说说，你们都见过什么样的纽扣？ 学生可能会从纽扣的不同材料来说，比如：金属纽扣、塑料纽扣等等；也可能会从纽扣的不同外形来说，如：两眼的纽扣、四眼的纽扣等等。 师：看来同学们对纽扣的了解还真不少。老师这里也有一枚纽扣，（出示课前准备的纽扣）猜一猜这枚纽扣大概多少钱呢？ 学生猜测纽扣的价钱。 如果学生没有猜到，老师就告诉学生这枚纽扣的价钱是5分一枚。 师：请同学们以“元”为单位用小数表示这枚纽扣的价钱。 板书：