2016冀教版数学五年级上册第3单元《小数除法》（除数是一位小数的除法）教学设计.docVIP

《除数是一位小数的除法》教学设计 石家庄市西苑小学 张红云 教学内容：冀教版《数学》五年级上册第26、27页。 教学目标： 1、结合具体事例，经历解决问题，学习除数是一位小数除法的计算方法的过程。 2、理解并掌握除数是一位小数的计算方法，能正确进行计算。 3、能把已有的知识迁移到新知识的学习中，感受知识之间的联系，增强学好数学的自信心。 课前准备：学生每人一个计算器。 教学方案： 教学环境 设计意图 教学预设 一、问题情境 教师口述阿姨买苹果的有关数学信息和要解决的问题。 口述阿姨买苹果的有关数学信息和要解决的问题，使学生体会到数学问题来源于生活，调动学生解决问题的积极性。 师：同学们，我们现在几乎每天都要吃一些水果，家长买水果是经常的事了，买水果是会发生许多数学问题呢。这不王阿姨去超市买苹果共花了22.8元，苹果每千克3.8元，王阿姨买了多少千克苹果？ 师边口述边板书出有关的信息和问题。 苹果： 3.8元/千克 总价： 22.8元 师：王阿姨特别想知道买了多少千克苹果，我们一起来帮助她解决这个问题，好吗？ 生：好！ 二、解决问题 1、学生口述算式，教师板书： 22.8÷3.8。 引导学生分析问题，列出算式，为下面研究除数是一位小数除法的计算方法做好准备。 师：要计算王阿姨买了多少千克苹果怎样列式？ 学生口述算式，教师板书。 22.8÷3.8 2、让学生观察被除数和除数的特