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浅谈学生健康心态培养 摘要：心理专家告诉我们，一个人出问题，往往不是因为他的能力，而是因为他的心理。我们该怎么教育孩子？我们的孩子应该如何成长？教育学者张振鹏认为：教育孩子，不仅仅要让他获得知识，更多的还是让他获得心灵的成长，有一个健康的心态。“我们的教育应该培养阳光健康的孩子，阳光代表心理的健康，心理健康和身体健康是结合在一起的，阳光健康的孩子就是身心健康的孩子。 　　一、“听话”不是判断好学生的标准 　　“听话”从某种意义上来说，意味着无条件服从、从不发出不同的声音、不能有不合“规矩”的行为。“听话”就是一副精神枷锁，牢牢地套住孩子。我们身边很多按照“听话”标准带出来的学生，他们温顺乖巧，让家长省心，但是他们不能自主，盲从、怯懦、谨小慎微。由此可见，“听话”的结果上弊大于利。 　　心理专家指出，长期的压抑会导致人格的缺陷。因此，过于听话顺从的孩子心理上不健康的，由于在成长过程中太过顺从，听话的孩子往往压抑了太多的内心需求。这种压抑会导致两个极端，一是在压抑和沉默中爆发，某一天遇到导火索，就会采取一些极端的行为;二是在长期的压抑中丧失了个性，只知道逆来顺受，彻底成为一个没有思想，没有灵魂，任人摆布的行尸走肉。不过在教学中我们还要具体情况具体分析。天下孩子没有好坏之分，只有个性的不同。“听话”不等于好孩子，“不听话”也不等于坏孩子。我们可以要求孩子讲理，而不应该要求孩子一味地听话。孩子首先是一个独立的个体，他们有获得身体和意志上的自由的权力。作为老师，我们不应该要求学生言听计从。过于听话，就等于盲从，学生将失去自己的个性，失去独立的思考，今天被父母主宰，明天被别人主宰，永远都不能做好最好的自己。 　　我们知道，当今社会，是一个强调创新、追求个性发展的社会，“听话”是明显落后与时代精神的。许多父母之所以要求孩子“听话”，我们认为，其根源就是中国封建社会的“奴性”思想。“奴性”可以说是中国几千年的封建传统文化中的一大糟粕。拥有“奴性”思想，不能独立自主、没有自由意志，这样的人，在当???社会，怎能掌控自己的人生？我们建议新时代的父母们，不能只教育孩子听话、敬重老师，更应该教育孩子相信真理，崇尚科学，在生活和学习过程中敢于发出“自己”的声音，大胆地怀疑，懂得“吾爱吾师，吾更爱真理”的道理。怀疑并不是缺点，总是没完没了地怀疑才是缺点，只有敢于怀疑，“不听话”才能减少盲从。笛卡儿说：怀疑就是方法。而法拉第认为：在学术上不应盲从大师，应当重事不重人，真理应当是首要目标。爱因斯坦指出：科学发现的过程是一个由好奇、疑惑而开始的飞跃。怀疑的地方才有真理，真理是怀疑的影子。当然额，这其中，还应该教育孩子学会思考和比较，在辨别与筛选过程中形成自己独立的判断。 　　二、培养孩子的责任感 　　孩子犯了错误或遭遇失败时，有自我防御、自我推卸责任的本能，如果父母不及时进行教育，孩子就会不自觉地养成推卸责任的习惯，不是先从自己身上找原因，而是把责任推给别人，或者是把自己的责任与他人的责任混为一谈，孩子这种推卸责任的做法，正好体验了心理学上的“融合效应”。 　　“融合效应”是指个人遭遇失败后，不愿意承担由失败带来的巨大压力，而是把自己在失败中应负的责任与他人的责任心融合在一起，或者与同样失败的人相提并论，以此减轻自己的心理压力。 　　现实中，这种现象是很多的，具有“融合效应”的孩子喜欢这样说：“老师的讲课水平太差了，他讲什么我都听不懂，害我考这么少的分数”、“又不是我一个没及格，我们班有好多同学都没及格，有的还没我分数高呢”。 　　儿童心理学家认为，“融合效应”之所以发生在孩子身上，是因为他们能够找到“合理化的理由”来“骗”自己，这样孩子就感到心安理得。，“融合效应”的发生，或者是孩子推卸责任，这些都是责任感的缺失。孩子缺乏责任感对成长和发展都是非常不利的，因为无论是在学校里，还是社会中，都没有人愿意与一个喜欢推卸责任的人相处。因此，我们应该培养孩子的责任感，避免“融合效应”的发生。 　　责任，不管是对一个人还是一个企业都极为重要，著名大学生洪战辉说：“有多大责任，做多大事情。”著名企业家牛根生说：“注册是身份证，品牌是通行证，责任是生死证。”“责任到山山变绿，责任到水水长流，责任有多大舞台就有多大。”还有人说：“企业就像是一个城堡，员工的责任心就是这个城堡的防火墙，许多城堡轰然崩塌不是因为敌人的进攻，而是防火墙没有有效建立起来。” 　　可见，责任感是多么的重要。孩子要没有责任感，将来怎么在社会上立足？但现实中的很多孩子，都缺乏责任心，做错事情不仅不知道主动认错，还到处推卸责任，父母也是抱怨连连。 　　在孩子的成长过程中，每一个错误都是历练和学习的机会，在错误中，孩子得以学习到如何解决问题、避免错误再次发生。很多家长意识不到这一点，