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浅谈我校开展体育大课间活动实践体会 　　摘要:文章介绍了中山市小榄镇永宁中心小学校开展体育大课间活动的方案构想、方案实施、开展活动中遇到的困难如何解决和通过大课间活动后所取的成效。 　　关键词:大课间;活动方案;评比;成效 　　 　　前言 　　 　　为确保学生每天能有一小时以上的锻炼时间,确实提高学生身体素质和身心健康,彻实贯彻“健康第一”的指导思想,我校抱着一切从实际出发、实事求是的态度,结合我校学生多、地方少等实际条件,从2006年度第一学期开始,拟定了大课间活动的实施方案。这一方案也改变了我校多年来传统课间活动的模式。经过了三年多的实践,取得的成绩告诉我们确实行之有效,下面将我校开展大课间活动实践中的体会与大家共享。 　　 　　一、拟定体育大课间活动方案 　　 　　因为我校活动地方少,如何开展呢?确实有点头痛!为此也有个别老师持反对意见。然而这些因素并没有动摇我们的决心。为了大课间活动能在我校顺利的开展,且能够在这一活动中师生的身心健康得到提高,又使师生长期真心喜欢、自觉参与到这一活动中。学校成立了科研小组。为了达到这一目的,学校领导几次召集全校教师召开研讨会,然后集中教师们好的提议,最后再集中体育科组和艺术科组的教师开会整合出具体的活动方案。 　　活动的时间和内容:活动方案定出了活动的时间为下午第三节课后的30分钟。学校将这一活动课写入学校时间表。活动的模式是:集中--分散--集中。全程在音乐的伴随下进行。 　　1. 集中活动 　　当运动员进行曲一响,各班以班为单位在课室门口马上集队,由第三节上课的老师和体育委员带领全班学生到操场指定的位置集中。运动员进行曲结束以后,做广播操和学校自编的师生集体舞,这一集中活动的时间大概10分钟,这一时间段学生在固定的位置完成,容易解决地方小的困难。 　　2. 分散活动 　　分散活动是最头痛的,因为地方太少。学校只有两个篮球场,100多米长的环形塑胶跑道,还有一个礼堂和小娱乐场。活动面积大概3000平方米,而我校学生有1500多人。这一数据很容易计算出人均占地面积,真是人多地少啊!如果没有精心安排,活动场面肯定是拥挤和凌乱,更是危险。于是我们想尽一切办法,充分利用学校的所有空间,划分了几个区域。规定打乒乓球和羽毛球的同学到学校礼堂,踢毽球的同学就在各班站的位置原地散开,跳大绳和呼拉圈的同学在学校娱乐场旁的水泥校道,打篮球的在篮球场。每个学生参加活动的项目、所需器材要先向班主任登记好,然后学校再统筹安排。这样每个区域活动的人数心中有数,合理调配,并且安排老师一齐参与和指导。这样开展起来秩序井然。这有效地解决了人多地少的问题。而至于器材,我们采取了学校提供,学生自购和师生自制相结合的方法,确保人手有一体育活动器材,保证了活动的正常开展。这个自由活动环节大约15分钟。 　　3. 再集中活动 　　分散活动音乐一结束,马上有40秒钟的运动员进行曲,学生们在短短的40秒钟内,收拾好活动的器材,快静齐地回到自已班所站的位置集好队。紧接着是放松音乐,同学们跟着轻松的音乐,师生齐做学校自编的整理放松舞蹈。放松舞蹈的环节大约1分钟。 　　 　　二、实施大课间的活动方案 　　 　　好的方案固然重要,而方案的实施我觉得更为重要。为了让师生们积极地参与到这一活动中,我们动了很多脑筋,精心构想,想出了一套严格健全的实施方案。 　　1. 领导机制 　　建立了学校大课间活动领导组。校长为大课间活动领导组的组长,中层领导为副组长。组员有音乐专职教师,体育教师和级组长。校长领导统帅,中层领导轮流值日。他们检查、督导艺术、体育、具有特长的教师分管的项目,是否人人参与,参与的热情怎样,都有一个量化评比的标准。对活动的情况检查做好记录,定期进行评比表彰,这有利于调动学生的积极性和教师参与指导组织管理的主动性。真正形成人人参与,层层落实,齐抓共管的良好管理机制。 　　2. 激励机制 　　把学生每次活动的出勤、参与活动的效果、所起的作用等情况值日的中层领导都会如实记录好,通过领导组的定期综合评定,评为优、良、有待提高这三个等次,进行量化评分。然后将评分交给学校少先队大队部,作为学校文明标兵班的重要评比依据。每月评比奖励一次,并有文明标兵班的流动红旗挂在课室门前。小学生的集体荣誉感是很强的,他们为了班级的获奖,都会自觉主动地参与到这一活动中。这样又确实提高了学生身体素质和身心健康,还培养了学生的特长。 　　教师方面也不例外。学校把教师出勤参与,管理班级,指导组织活动的情况和效果,值日的中层领导都会有一个量化的标准进行评定。首先有出操的教师在课时职务工资每天补贴若干元;反之,你没有出操就不能享受这个补贴。这种做法也得到市镇领导的高度肯定。然后根据记录,定期评出踊跃积极参与的教师,学