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浅议毕业生顶岗实习对择业意向影响因素与对策 　　[摘要]高职高专院校旅游管理专业为完成技能型人才的培养，多会与旅游行业、酒店行业、温泉度假企业等进行校企合作，安排毕业生进行顶岗实习实践，然而在实习结束后，学生心理状态不断发生变化，不能继续留在实习岗位，而校企合作单位周而复始的缺乏人才，学生就业选择面临一个相对尴尬又十分现实的问题。本文就是对旅游专业毕业生在校企合作单位顶岗实习择业意向的影响因素进行探讨，并从校方与企业制定长远的实习计划、如何引导实习生就业心态等多方面提出对策。 　　[关键词]旅游管理专业；顶岗实习；择业意向；影响因素；对策 　　[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）06-0011-03 　　2014年6月，国务院召开了全国职业教育工作会议。习近平总书记就职业教育工作专门做出重要批示，国务院印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》，教育部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、农业部、国务院扶贫办印发了《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》，习近平总书记指出：“着力提高人才培养质量”，“深化体制机制改革，创新各层次各类型职业教育模式，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育”。这里就强调了顶岗实习的重要性。在2015年3月，重庆市人民政府出台了《加快发展现代职业教育的实施意见》中提出改革教育教学模式“树立先进职教理念，加强科学素养、技术思维和实践能力教育，将工学结合贯穿职业教育教学全过程。根据技术技能人才成长规律，加强文化基础教育，加强学生技能实训和企业顶岗实习环节，强化实践性教学和动手能力培养培训，规范顶岗实习管理。”“顶岗实习”就成为职业教育的重要内容。 　　一、旅游管理专业学生顶岗实习后就业现状 　　高职高专院校旅游管理专业顶岗实习是课堂教育的延伸，是该专业教学活动中的必要环节，有助于学生树立专业意识，培育出符合行业需求的技能型人才。一般院校都会联系校企合作的单位，送学生去温泉度假、酒店、旅行社等相关行业进行为期半年左右的实习，对于即将踏入社会的学生来说是一种很好的选择，少了去招聘会的四处奔波，得到了锻炼，同时对实习单位也是充满了期待。校方找到了实习基地，完成了理论与实践培养教学的结合；企业方招聘到了素质相对较高的员工。这是校方、学生、校企合作单位三方都受益的一个举措。在顶岗实习期间，学生从校园走进社会的一个过渡阶段，在实习过程中的心理变化是显而易见的，很少有学生在顶岗实习结束后留在实习单位继续工作学习，所以毕业生顶岗实习结束后择业的选择问题值得大家思考。为了解旅游管理专业毕业生实习后择业留岗意愿情况，对连续4年某高职院校毕业生参加校企合作顶岗实习人数为样本进行调查（表一留岗人数）。 　　从表中可看出2012年-2015年校企合作顶岗实习毕业生留实习单位的比例很小，大部分学生顶岗实习完就选择离开，根据2014年、2015年学生校企顶岗实习后的选择有跳槽、家人安排或者消极迷茫的工作情绪。这样的结果其实学校并未实现真正的校企合作目标，也未能解决学生就业问题，另外也给校企合作方造成人员流动性频繁的局面。如何真正解决学生毕业后的就业问题，完成良性的校企合作顶岗实习环节，是值得思考的。 　　二、顶岗实习对学生择业意向影响分析 　　（一）学生方面 　　1.对服务行业缺乏正确的认识 　　很多旅游管理专业的学生缺乏合理有效的职业规划，没有给自己的未来很好的定位。把顶岗实习当做是毕业前的一门可有可无的功课，而非认为是入职前期的一次能力锻炼，有效提升岗位工作能力的一次实训机会。一部分学生把旅游定性为导游，把酒店管理定性为服务生，在顶岗实习期间会产生心里的落差，觉得是服务行业的底层人员，没有发展前途，从而就辞职，或者实习结束后就离开，更有更多离开的学生中成了家中的待业者。 　　2.薪酬问题造成不平衡心理 　　顶岗实习毕业生的劳动时间和强度是很多学生原先没有估计到的，顶岗实习学生大多都会在基层基础工作岗位，相对入职门槛不高，整体工资收入较低，现今学生都是90后，拿千元的工资来回倒班睡眠休息时间不正常，易产生心理失衡，顶岗实习结束后就离开的选择。 　　3.心理期望值过高 　　顶岗实习毕业生在实习前的经验和判断大多来自教师的平时灌输和指导，对五星酒店或温泉企业形成了良好的印象，但真正走到工作岗位中才发现是两回事，有些学生感觉在自己的岗位上没有学到什么知识和内容，有些不小心犯错受到指责，在这种环境下挫败感油然而生。 　　4.不能正确处理人际关系 　　温泉度假区、酒店都希望实习学生为客人提供微笑礼貌真诚的服务，而现实有些客人的素质低，蛮不讲理、挑剔，面对这样的客人，学生还未真正转换自己的角