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浅谈实践教学在C语言程序设计课程中作用 　　摘要：介绍了《C语言程序设计》的教学目标和教学方法，分析了实践教学中采用的案例教学，通过建立兴趣开发小组以及合理的考核机制，促使学生在实践领悟并掌握《C语言程序设计》课程中的难点和重点。最后得出实践教学在课程学习过程中和课外学习过程中发挥的重大作用以及提升学生学习自信心作用。 　　关键词: C语言程序设计;实践;案例教学;考核 　　中图分类号：G424文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)10-2309-02 　　Discussion of Practice Effect in Teaching of C Language Programming 　　SUN Hua, YU Jiong, QIAN Yu-rong, TIAN Sheng-wei 　　(School of Software, Xinjiang University, Urumqi 830008, China) 　　Abstract：The article simply introduces the aims of teaching and methods of teaching, and analyses case method in practice teaching. Through building interest groups and reasonable examine mechanism, it can real make students master key point and difficult point in C language programming. Practice teaching plays a key role in course studying and outside class studying, and it can also promote self-confidence of students in the process of programming. 　　Key words：C language programming, practice, case teaching, examine 　　《C语言程序设计》[1]是软件工程专业学生在大学一年级学习的第一门高级语言程序设计课程，属于计算机专业本科基础教学中第一层次的课程，也是一门必修的专业基础课程[2]。本课程的学习为后序程序设计类课程以及相关专业的其他课程的学习，起到至关重要的作用。采用何种教学方法和手段，保证学生能够把C语言程序设计课程学好，不仅为以后的学习打牢专业基础，而且可以培养学生的自信心学习其他的程序设计类课程。 　　程序设计课程是一门需要动手实践的课程，每一章节都需要学生编写简单的小程序以掌握所学的知识点，在全部课程结束后，要求学生能够独立地设计、编写和测试具有一定难度的程序。但是由于本课程的课时相对比较少，教学中的知识和难点又相对比较多。如何掌握课时，既能够完成教学大纲的要求，又能在较大程度上提高学生的编程水平，是一个非常有价值的研究课题。 　　该文将从实践的角度，重点分析实践教学在C语言程序设计课程学习过程中发挥的作用，并介绍实践教学的效果。 　　1课程的教学目标和教学方法 　　1.1教学目标 　　在《C语言程序设计》教学大纲中，对教学目标做出了明确的规定，要求学生通过该课程的学习，一方面，学生具备利用计算机处理问题的思维方式和程序设计的基本方法，另一方面，课程的学习能够启发学生主动将计算机引入到其它基础课和专业课。 　　1.2教学方法 　　1）针对C语言程序设计课程中技术点比较多的特点，教学形式以手把手实践方式为主。提高学生的实践动手能力。 　　2）为加强和落实动手能力的培养，每堂课都预留一定的时间给学生进行实践练习，对于每一个大章节，结束后都安排一个阶段性的项目实践，以巩固章节中所包括的技术点，同时通过实践，使学生深入掌握知识点的应用范围，应用方式。 　　3）充分利用网络资源进行答疑、讨论及分享。 　　为了充分调动学生的实践动手能力，还将实践结果与考核相挂钩，督促学生在实践过程中端正态度，认真学习。 　　2实践教学的方法 　　在教学目标和教学方法中，反复强调了实践教学，采用各处教学方法，通过实践、实践、再实践的路线，使学生能够达到教学目标的要求。我们在《C语言程序设计》课程中采用了各种实践活动，使实践教学作用在课程学习过程中得到充分的发挥。 　　2.1案例教学 　　案例教学是实践教学的一个很觉的教学方法[3]，它不仅可以启发学生，使学生快速理解所学的知识，而且通过案例教学，也能帮助学生了解各知识点的用法，帮助学生快速入门。《C语言程