2016冀教版数学五年级上册第2单元《小数乘法》（小数乘小数）教学设计.docVIP

《小数乘小数》教学设计 石家庄市水源街小学 张晓红 教学内容：冀教版《数学》五年级上册第12、13页。 教学目标: 1、结合具体事例，经历用已有知识解决问题，以及学习小数乘小数计算方法的过程。 2、理解并掌握小数乘法的计算方法，会正确的进行小数乘小数的乘法计算。 3、在运用已有知识理解计算方法的过程中，体会知识间的联系，树立学好数学的信心。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、问题情境 师生谈话，由介绍自己家的居住面积谈起，引出聪聪家客厅面积的问题。 由介绍自己家住房面积引出客厅面积的话题，很容易激发学生的学习兴趣，也使学生感受到数学与生活的联系。 师：同学们，我们身边有许多数学问题，我想了解一下，哪位同学知道自己的房间长和宽大约是多少米，面积有多大？ 学生发言，教师对注意观察生活的学生给予表扬。 师：我们先来算一算聪聪家客厅面积的问题。聪聪家客厅长4.8米，宽3.6米。 教师板书： 长4.8米 宽3.6米 二、解决问题 1、客厅面积。 （1）提出例2的问题（1），师生共同列出乘法算式。引导学生观察算式中因数的特点。 小数乘小数的重点是小数点的书写位置。让学生观察题中因数的特点，主要目的是为确定积中小数的位数打基础。 师：要求“聪聪家客厅的面积有多少平方米”怎样列式？ 学生说算式，教师板书： 4.8×3.6＝ 师：观察算式中的因数，你发现了什么？ 生：算式中两个因