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浅议技校学生素质教育与校园文化建设关系 　　【摘要】随着社会需要和现代科学技术的发展,对高职教育提出了更高的要求,这就是如何培养综合素质较高的人才。而校园是学生生活和学习的地方,与美育完美结合的浓郁的校园文化和绿化、美化、净化的环境,能塑造学生美好的心灵,促进综合素质的形成和培养。 　　【关键词】素质教育;校园文化;培养措施 　　 　　引言 　　随着社会需要和现代科学技术的发展,对高职教育提出了更高的要求,这就是如何培养综合素质较高的人才。与时代发展要求相适应的高职学生应该是具有良好的思想政治素质、人文素质、专业文化素质、身心素质等综合素质。而校园是学生生活和学习的地方,与美育完美结合的浓郁的校园文化和绿化、美化、净化的环境,能塑造学生美好的心灵,促进综合素质的形成和培养。进而达到“润物细无声”的教育效果。 　　高职教育是适应社会生产力及社会经济发展需要而产生的职业教育的较高形式,培养的是占社会需求量较大的应用技术型与技能型人才,推动和制约经济增长和社会发展的重要因素。全面推进素质教育,大力提高高职学生的综合素质,培养具有创新精神和实践能力的优秀人才,既是当代世界经济发展的切实需要,又是全面推进我国和谐社会建设的必然选择,也是高职院校人才培养的一项紧迫任务。 　　本文针对高职学校学生的层次以及社会各界、各行业的需求全面系统地提出培养学生综合素质的具体有效措施以及校园文化建设的一些建议。 　　 　　一、关于学生素质教育 　　 　　素质包括思想道德素质教育,文化和科技素质教育,专业技术素质教育和身心素质教育,审美素质教育、劳动技能素质教育和交往素质教育。 　　(一)加强思想道德素质教育的培养措施 　　培养学生热爱科学的思想感情,培养学生初步具有实事求是的科学态度,培养学生的爱国主义精神和辩证唯物主义的观点。使学生树立远大的共产主义理想和全心全意为人民服务的人生观,具有历史的使命感和责任心。具体措施: 　　1、结合实际,充实思想政治教育内容 　　2、以学生为本,改进思想政治教育方法 　　3、提高辅导员队伍的整体素质 　　(二)加强人文和科技素质教育的培养措施 　　1、对高职人文素质教育的课程进行改革 　　2、营造浓厚的人文文化氛围 　　(三)加强专业技术素质教育的培养措施 　　1、建立高职特色的人才培养模式 　　2、加强高职技术能力的培养 　　3、加强学生创新能力的个性培养 　　4、加强与用人单位合作的实训实践体系,开展“订单式”培养 　　5、完善职业资格证书制度 　　6、加强“双师型”教师队伍建设 　　(四)加强身心素质教育的培养措施 　　1、完善身心健康教育体系 　　2、引导学生养成科学健康的生活方式,加强自我调整能力。生活方式对心理健康的影响已为科学研究所证明。 　　3、引导学生积极参加课外活动和社会交往 　　4、建立健全心理咨询服务机构 　　(五)加强审美素质教育培养措施 　　审美素质教育就是教育教学过程中培养学生的审美观,具有良的审美能力,具有高尚美的情操。 　　(六)加强劳动技能素质教育培养措施 　　劳动技能素质教育就是通过上选修课、劳动、参观、社会实践、课外活动小组等形式进行劳动的观点和劳动习惯的教育,生产基本知识和基本技术的教育。让学生学到初步的生产组织和管理知识。 　　(七)加强交往素质教育培养措施 　　交往素质教育就是培养学生社交能力、应变能力的教育,是通过社会活动、群体生活来完成的。在教育教学过程中要培养学生乐与合作、热心参与、善于交往、善于应变的品质,提高交际能力。 　　 　　二、关于校园文化建设 　　 　　校园文化的品位,既是指校园物质文化、行为文化、制度文化、精神文化等的档次和文化在其中含“金”量的高下,也是从审美角度对校园综合育人环境的一种审视。 　　校园文化是一种无形的环境力量,它至少有三大功能。一是教育、引导功能。它能使全校师生自觉不自觉地接受其熏陶感染,潜移默化地受到它的塑造,受到它的教育。美的环境可以陶冶美的心灵,对学生人格的完善有着很大的影响,对学生的环境意识和环境道德观念的形成起着催化作用。二是评价、规范功能。三是锻炼、约束。 　　校园文化是指学校在创建和发展过程中形成的,体现学校特色的,全体师生一致认同的思想意识、道德观念,行为方式和价值目标的总和,可以分为表层的物质文化、浅层的行为文化、中层的制度文化和深层的精神文化,这是社会主义精神文明在学校的具体体现。 　　学校可以利用学生党团、学生会等组织应大力开展校园人文文化活动,如演讲辩论赛、书法摄影展、历史影片回顾展、名人伟人纪念活动、节日尤其是传统节日的庆祝活动等。促进学生主动学习人文知识,形成人文知识向人文素质的转化,也可以充分利用已有场地和资源,进