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浅谈高职院校辅导员职业生涯规划 　　[摘要]高职院校辅导员作为高职院校思想政治教育工作者，做好职业生涯规划不仅是思想政治教育的深层内涵，也是职业化与专业化的要求。文章从内外职业生涯规划两个角度分析了辅导员如何做好职业生涯规划。 　　[关键词]高职院校辅导员 　　职业生涯规划 　　内职业生涯 　　外职业生涯 　　[作者简介]张志成(1981―)，男，湖北蕲春人，九江职业技术学院学生工作处副处长，讲师，硕士，研究方向为思想政治教育；吴节军(1964―)，男，江西九江人，九江职业技术学院学生工作处处长，副教授，硕士，研究方向为思想政治教育。(江西　九江　332007) 　　[课题项目]本文系江西省高校政治改革研究课题“金融危机背景下高职生就业工作机制的创新与实践”的研究成果之一。(课题编号：JXJG―09―28―1) 　　[中图分类号]G715　[文献标识码]A　[文章编号]1004―3985(2011)29―0074―01 　　 　　高职院校辅导员职业生涯规划是指辅导员根据自己的实际情况，结合个人职业生涯发展的制约因素和机遇，为自己确定职业目标，选择职业道路，确定教育、培训和发展计划等，并为自己实现职业目标对行动的时间、行动的顺序、行动的方向等作出合理的规划。辅导员作为高职学生健康成长的指导者和引路人，进行好自身的职业生涯规划不仅对自身的成长，而且对思想政治教育事业都具有非常重要的意义。 　　 　　一、辅导员进行职业生涯规划的必要性 　　 　　(一)辅导员进行职业生涯规划是思想政治教育工作的内涵和目标的必然要求 　　从思想政治教育工作的根本目标――为社会主义事业培养合格的建设者和接班人来看，辅导员只有开展好自己的职业生涯规划，才能帮助学生科学合理地规划在校的学习、生活和今后的职业生涯。所谓“学高为师、身正为范”，辅导员要想做好当代大学生的指导者和引路人，自己必须要学习掌握职业生涯规划的方法和步骤，这样才能在学生中起到现实的教益与示范，才能让学生信服，自觉地配合好辅导员的指导和引导，从而最终达到工作要求和培养目标。 　　 　　(二)辅导员进行职业生涯规划是辅导员职业化的必然要求 　　随着高等职业教育的发展，高职院校辅导员将会逐渐成为很多人终身从事的职业，这些就需要辅导员具备一定条件才能进入这个行列，并且在进入这个行列后还要不断学习以适应发展与考核的要求。随着教育对象的变化与发展，必须要掌握更多新的知识与工作方法或理念，这就需要辅导员要根据自身的情况以及工作的要求和教育对象的变化来有计划地完善自己的知识结构，对工作需要的但是自己又不具备的知识进行必要的学习和实践。同时，还要根据社会形势、教育形势和教育对象的变化来对自己的知识结构和知识面进行调整以适应发展的要求，这一过程其实就是要求辅导员从职业化建设层面进行职业生涯规划。 　　 　　(三)辅导员进行职业生涯规划是辅导员专业化建设的有效途径 　　辅导员队伍的专业化发展要求辅导员不光要有宽泛的知识面、高涨的热情和十足的干劲，更要有对学生思想政治教育重点工作的精深知识和专业表现。从高职院校学生工作的特点来看，辅导员工作的重点和难点在于让学生身心健康地成长，并且能够成为一名高技能的职业人。这就需要辅导员既要是解决学生在学习、生活等过程中出现思想问题的政工师，又是解决学生心理纠结的心理咨询师，还是学生学习生活发展的职业生涯规划师。专业化发展的要求必然要求辅导员进行内职业生涯，并且要在这么多身份或工作要求下达到平衡也必须要学会职业生涯规划。 　　 　　二、辅导员进行职业生涯规划的途径 　　 　　辅导员对自身的职业生涯规划可分为内职业生涯与外职业生涯两大层面。内职业生涯是指辅导员在工作中通过提升自身素质与职业技能而获取的个人综合能力、社会地位及荣誉的总和。外职业生涯是指辅导员的工作时间、工作地点、工作单位、工作内容、工作职务与职称、工资待遇等因素的组合及其变化过程。辅导员要想规划好自己的职业生涯必须要处理好内外职业生涯的关系。 　　 　　(一)全面提升个人能力，科学规划内职业生涯 　　高职院校辅导员在现实工作中所承担的工作任务和压力远比理论上赋予的工作职责要多。在辅导员的主业――思想政治教育之外，高职院校辅导员还承担着来源于各个部门和层面的大量事务性工作以及压力。在这样的状态下，辅导员根本没有时间思考深层次的工作方法及达到更高的目标，并且经常会导致辅导员工作质量不高，个人工作能力下降，成就感受挫，职业倦怠产生，从而对职业发展造成深远影响。在辅导员工作环境短时间内很难改变的情况下，辅导员要想做好职业生涯规划，必须要学会事务管理与时间管理的艺术。在事务管理上要对事务进行分类，按照重要紧急、重要不紧急、紧急不重要、不紧急不重要对事务进行分类处理，重