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浅谈职业学校美术与企业联系 　　摘 要：在教育体系中，职业学校所针对的培养对象以及培养目的与普通中等学校是有一定区别的。因此，职业学校中的美术教育必须与职业学校实际情况、与职业学校学生特点相互结合进行精心的设计，在教学中要求创新、求实效、求特色，努力探索于培养职校学生健康的、积极向上的审美心理以及美术知识和技能等方面，促进学生 的个性发展，帮助学生树立自信、恢复自尊，使学生能树立良好正确的审美观，在具有立业、创业能力的同时也能适应未来社会的需求，成为对社会的有用之才。 　　关键词：美术教育 特色 教学创新 多媒体 　　 　　当代学校教育中，美术教育在促进学生全面发展，造就学生完善人格等方面发挥了独特的作用, 同时，它还肩负着培养学生美育素质的重要任务，是实施素质教育的重要环节。而在职业学校教育中的美术教育更为的重要。 　　在职业学校教育中，由于各类职业学校的性质、培养对象以及培养目的与普通中等学校不同，因此，职业学校中的美术教学与普通中等学校也有所区别。职业学校中的美术教育必须与职业学校实际情况、与职业学校学生特点相互结合进行精心的设计，在教学中要求创新、求实效、求特色，努力探索于培养职校学生健康的、积极向上的审美心理以及美术知识和技能等方面，促进学生的个性发展，帮助学生树立自信、恢复自尊，让每一个学生都能在美术学习过程中能体验到成功的喜悦，使学生能树立良好正确的审美观，在具有立业、创业能力的同时也能适应未来社会的需求，成为对社会的有用之才。那么，职业学校教育中的美术教育应要如何去正确的把握呢？就此，我想谈谈几点我的想法： 　　 　　一、职业学校中的美术教学一定要把握好本校学生的特点，要面向全体学生 　　 　　目前，因为各类职校的学生在进校时所具备的文化素质、审美素养都不是太高，所以美术教学应要面向全体的学生。美术是人类文化中的一个组成部分，它是人类文化的积淀和人类想像力与创造力的结晶，而不是单纯的谋生技艺。因此，职校中的美术教学，应该要在结合职校学生特点的前提下，体现出美术的人文性，并帮助学生充分理解美术作品中所蕴含的人文精神，要改变认为美术教育只是技能技巧的学习和训练的这个错误的观念，把美术作为一种文化来学习，实现能在美术教学中提高学生一定的文化素质、审美素养的教学目的。在职业学校中，各不同类别的专业都可开设美术课或是美术欣赏课，课时的多少则可以根据专业而确定，这不是为了要培养专业美术家、书法家，而是为了让职校中的每个学生都能接受美的熏陶，能具有一双欣赏美的眼睛，从而提高他们感受美、表现美、创造美的能力，树立正确的审美观，在艺术的教化中形成良好的个性，在自然美、社会生活 　　美、艺术美的天地中增强对自然与生活的热爱及责任感，激发他们创造美好生活的愿望与能力，为学生终身发展 　　和未来生活质量的提高奠定美术基础，使得每一个学生都可以在自己的基础上有所发展，体验到成功。 　　 　　二、职业学校中的美术教学要体现出职校特色，教学内容要根据不同专业的不同特点有所侧重，从而为学生日后走上社会立业、创业服务 　　 　　各职业学校的性质决定了其对于教学的要求与普通中等学校不同，职业学校更加地侧重于学生能否掌握较强的专业技术能力，但相对于文化成绩方面的要求不是很高。因此，美术课的教学内容也要相对的有所改变，在内容和深度上不能作过高的要求。例如：钣金油漆类专业的美术课教学知识传授面可适当广一些，重点根据其专业要求可多放在基础性的色彩上，还有色彩变化以及色彩调和、对比等，这些对于培养此类学生对油漆色彩的分辨和创新能力有利；营销财会专业则可着重放在书法课上，重在多练习楷书、行书，同时也兼顾毛笔、硬笔等多种其它的书法类别和一些美术欣赏及美术常识性的知识、技能等等。这样，既符合了职校美术教学和学生未来从事的职业相结合的特点，也令学生能一专多能，为学生未来发展提供了一定的帮助。 　　 　　三、职业学校美术教学要能紧跟时代的步伐，在教学过程中不断地创新，以此激发职校学生学习美术的兴趣 　　 　　我们的社会总在不断地发展进步着，美术教学也应要如此。要让课程改革的春风真正的吹进美术课堂中来，以适应社会的需求。这就要求美术教师在进行教案设计时，要注重运用恰当的方式、方法进行教学，排除“满堂灌”、“一言堂”的旧观念，用新的教学理念指导课堂教学，根据本校学生对于美术的学习兴趣特点和认知规律，充分发挥学生的主体性，努力激发学生学习的积极性，将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，让学生在实际的生活中就能领悟到美术的独特价值。争取为学生创造一个轻松愉快、有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的学习压力，让学生能学会学习，让他们能够感到学习美术没有负担，而成为了一种享受，一种娱乐。比如，教师可以把课堂大胆的搬到自然中、生活中