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管理信息系统课程三层次教学方法探讨 　　摘要通过分析管理信息系统平台课在经管类各专业中的教学现状，本文提出了三层次教学方法，按照“文字描述-普通图形工具-专业图形工具”三个阶段来组织教学内容，将课程核心内容生命周期法与各专业实际相结合，使学生易于理解软件开发原理与过程。实践证明该方法能有效降低经管类学生学习计算机专业知识的难度，起到了很好的教学效果。 　　中图分类号：G424文献标识码：A 　　 　　Exploration About the Three-Level Teaching Method of 　　Management Information System Course 　　CAI Kui, XIONG Xiaofen 　　(Department of Economy and Management, Wuhan University of Technology Huaxia College, Wuhan Hubei, 430223) 　　AbstractAfter studying the status quo of teaching Management Information System in economy and management specialties, this paper proposes a three-level teaching method. The life-cycle method which is the core content of this course is taught according to the reality of economy and management specialties in this teaching method. It places emphasis on the elements of life-cycle method with literal description - general diagram - special diagram three phases. The computer knowledge that is imparted in this course corresponds with the level of students. The teaching practice shows that the method can improve the effect of this course in economy and management specialties. 　　Key wordsmanagement information system; life-cycle method; three-level; teaching method 　　 　　管理信息系统课程作为经济管理类各专业的平台课，授课范围广，学生具体情况复杂，要达到预期的教学效果非常困难。著名的教育家侯炳辉教授说过：“学习MIS 应当有所侧重，例如偏工、偏商、偏管等”。本文针对该课程在经济管理类各专业的教学现状，结合笔者教学经验与体会，提出了一种三层次教学方法。力求经济管理类专业学生能更轻松地学习计算机专业知识，能理解一般的软件开发原理与过程，掌握对自身专业实在有用的方法与工具。 　　1 课程教学现状分析 　　1.1 课程教学内容 　　当前经管类各专业管理信息系统课程所采用的教材，实际授课内容基本都以生命周期方法学为基础组织教学，按MIS技术基础、系统规划、分析、设计、实施与维护来安排教学内容。如薛华成主编，清华大学出版社的《管理信息系统》；黄梯云主编，高等教育出版社的《管理信息系统》，这些采用率较高的优秀教材莫不如是。面向对象方法、敏捷法等偏向计算机专业，经管类学生接受难度较大，一般作为了解内容，拓宽学生知识面。 　　1.2 学生实际情况 　　国内经济管理类各专业基本都是文理兼收，以笔者所在学校经管类各专业2010级新生为例，共入学635人，其中文科生386人，占到总人数的60%以上。而学生之前学习的计算机基础课程、程序设计课程都是具体知识点与操作居多，原理的理解与吸收偏少。学生缺乏系统的整体的思维方式，普遍感到计算机专业知识难懂、难学，对《管理信息系统》课程均认识不清晰，有畏难情绪。 　　1.3 课程教学效果 　　之前采取的常规教学方法，按照课本的MIS技术基础、系统规划、分析、设计、实施与维护次序来安排教学内容，过于刻板，理论性太强，很难讲解清晰。 　　通过对已完成该课程学习的会计2008级176名同学的问卷调查，发现对课程不感兴趣和兴趣不大的学生高达71.3%；完全能听懂的学生只占31%；认为自己掌握