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英文原声电影在高职英语教学中应用 　　高职学生英语基础普遍较差,学习兴趣不高,这是不争的事实。面对这种状况, 探索教学的新思路和新方法, 使课堂成为“有效课堂”,是广大职高学校英语教师亟待研究的课题。国内外大量的研究表明,影视视听作品在英语教学过程中正发挥着越来越重要的作用。电影教学以多媒体为手段,融视、听、说于一体,能创造最佳英语学习环境,使人的多种感官可以接受信息,大大拓宽了传播知识和接受知识的通道。英文原声电影教学可以激发学生的学习兴趣,丰富课堂内容,已成为英语教学的重要手段。 　　 　　一、英文原声电影教学的优点 　　 　　英文电影题材丰富,涉及英语国家的历史、社会、风土人情等方方面面,电影情景真实生动,语言丰富地道,形式活泼多样,不仅有助于丰富教学内容和扩大知识面,而且为英语教学提供了理想的条件,为学生的语言活动开辟了一个广阔天地。 　　1.有助于激发学生学习英语的兴趣 　　“教人未见意趣,必不乐学”。电影教学情景直观,内容生动丰富,语言地道通俗且接近生活,能真实而立体地展现所学语言的背景和使用环境,可以产生一种身临其境的直观效果。因此,让原声电影成为“课本”,作为教学平台,替代那些枯燥的书本知识,给学生听觉和视觉的强烈冲击,使学生感同身受。在长期的耳濡目染、潜移默化的熏陶下,可以激发学生学习英语的兴趣,扩大学生的英语知识容量。 　　2.有助于丰富课堂教学内容 　　英文片取材广泛,就类型来分就有历史传记片,音乐歌舞片,科幻片,动作片,从主题来说有伦理道德片,爱情片,战争片等。俗话说“耳听为虚,眼见为实”。当我们讲到拿破伦时,我们用再多的语言去描述他的生活背景,学生也觉得印象模糊,可当我们给他们播放《拿破伦全传》时,他的生活背景历历在目,又岂是我们三言两语所能说清楚的呢?所以让英文片作为我们教师的教学平台,可以让我们的课堂更加的丰满。 　　3.有助于提高学生的听说水平 　　英文片集图象、声音为一体可以给学生同时传达图象信息和声音信息,从而为学生自然主动地听营造了良好的氛围和环境。电影往往是真实生活场景的再现,其中的对白是最接近于生活的语言,他会把纯正的英语口音或美语口音带到学生面前,让学生能亲耳听到人们在各种场合的交际言语,培养学生的语感。在观看影片的过程中,进行生动的听的语言输入,而对于说的语言输出,我们教师要创设条件,设计好教学环节,给学生营造环境,引导学生去说,让他们有说的冲动。 　　4.有助于帮助学生克服母语的干扰 　　电影故事情节来源于现实生活,从影片中学生可以很明显的感受到英语国家的风土人情。学生在观看英文片的过程中,既学到英语语言知识,又领略了英语民族的传统文化。他们会在潜意识里将中西方文化进行对比,而逐渐养成良好的英语思维习惯,克服母语的干扰。如我们在看足球比赛时,中国人会喊“加油”,外国人的“加油”并非像我们想象那样喊“Refuelling”,他们会用约定俗成的统一声响来表达同一个意思,而并非是某个单词。外国人会说“Go”或“Come on”来表达我们中国的“加油”。 　　5.有助于培养学生的跨文化意识 　　语言是一种社会文化现象。要正确理解和使用一门语言就必须了解该语言的文化知识,因此,英语教学中进行文化教学是必不可少的。优秀的英文影片是对英美国家在特定时期文化的集中形象的反映,展示了英语国家的社会文化等各方面情况,通过原声电影教学,学生可以直观地观察各阶层人们的日常生活情况,比如,吃什么、穿什么、住什么房子,如何与朋友交谈,进行什么娱乐活动,有什么节日,怎样庆祝节日,以及说话的表情、手势等,让学生有身临其境的感觉,真正体会到语言的结构功能和语用功能的巧妙结合,输入文化、语言知识的同时,培养学生的跨文化意识。 　　 　　二、如何选择合适的英文原声电影 　　 　　由于职高学生英语基础较差,又处于初级学习阶段,因此,英文原声电影选择至关重要。选择电影要符合以下要求:一是对白清晰简短,发音标准,题材轻松,避免选择有太多俚语,专业术语。最好是既有中文字幕又有英文字幕,便于学生理解影片内容。二是长度适宜。因为每次课的教学时间有限,如果影片过长,分成两次放映的话会影响影片的整体感,而且学生也会淡忘一些情节。三是影片内容要积极向上,思想健康,不能有血腥、色情、暴力、恐怖的场景。最好选择题材轻松、内容简单、画面对语言说明作用强的影片。基于此,笔者偏爱选迪斯尼的动画片,比如《小鹿斑比》、《美女与野兽》等。 　　 　　三、英文原声电影教学步骤 　　 　　1.课前准备 　　课前,教师要简单地介绍一下故事发生的背景,主人公的姓名、故事的梗概等情节,挑选一些应用性较强的口语以及生词、难句预先打印出来,提前发给学生,要求学生课前预习这些材料,课后复习,活学活用。另外,可结合影片