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职业院校职业指导体系系统化与多样化研究 　　摘要：随着我国就业市场竞争的加剧，强化职业院校职业指导能力，构建科学高效的职业指导体系已经成为职业院校实现可持续发展的重要一环。当前职业院校职业指导体系并没有实现系统化，在形式上也缺乏多样化，从而严重制约了职业指导功能的发挥。基于此，本文利用相关理论，对如何实现职业指导体系的系统化与多样化进行研究。以期对提高职业院校职业指导能力有所裨益。 　　关键词：职业院校；职业指导；系统化；多样化 　　中图分类号：G710　文献标识码：A　文章编号：1001-7518(2011)04-0072-03 　　 　　一、职业院校职业指导的必要性与存在问题分析 　　 　　(一)职业指导的必要性分析 　　当前，在职业指导中呈现的一系列问题，引导我们职业院校的职业指导工作更为注重内容与效果的把握，而不仅仅是形式。职业院校职业指导工作人员及学生本身都暂时没有意识到职业生涯规划、人职匹配、职业能力等等一系列问题的重要性，其职业指导工作宗旨与导向还是倾向于毕业生的就业。当然我们不能否认毕业生就业的重要性。但正是在经济危机期，给予一种稳定的可行的职业指导，才能不导致在经济复苏期，已参加工作的人员频繁换工作或度过长期的职业摸索期。职业院校成熟的职业指导模式，有利于学生真正竞争力的形成，而不致使学生临阵磨枪。毕竟高等院校也在着手对学生实践能力的培养，如果职业院校仅停留在中等职业学校的水准，即使是在国家政策大力支持的背景下，也必然导致职业院校的萎缩。 　　因此加强对职业院校职业指导研究，对促进职业院校发展、职业院校学生的发展。改善目前我国职业院校就业指导的状况，完善其就业指导机制，合理有效地制定职业院校相关政策等都具有重大意义。 　　(二)职业院校职业指导存在的问题 　　目前职业院校职业指导存在很多问题，比如职业院校的就业指导中心功能没有得到发挥，学校对职业指导工作不重视等，目前职业院校职业指导存在的一个重要问题是职业指导缺乏系统性。缺乏系统性首先表现在不少学校都没有设立职业指导教研室，因此也缺乏系统的教学计划和内容，上课也主要集中在学生毕业前这段时期，并没有塑造一个系统的职业指导模式来帮助学生形成相应的职业能力、职业意识等。职业指导的主要内容应包括：(1)终生发展：可供参照的职业发展道路或发展路径；(2)社会人才需求状况：主要指市场上人才的需求类型、单位用人要求、社会需求状况等；(3)职业结构、分析：主要是了解市场职业行情、本职业结构特征、本职业的职业要素分析等；(4)人事、劳动政策法规；(5)了解自己的职业志趣、职业能力倾向与个性心理特征及自身能胜任职务：(6)职业价值观：对自己的未来人生价值定位等；(7)职业能力：包括职业能力、技能培养、专业技能培养、职业素质、职业知识、职业技术等；(8)职业发展：如何分辨公司对自己的发展潜力的影响、公司情况分析、从事的工作及前景、发展空间、职业前景、各职业的动态及发展空间等；(9)职业定向：综合自己的兴趣、爱好、能力来帮助职业定向等；(10)能力扩展：实践活动、实习、生活能力培养等；(11)求职技巧：应聘技巧、面试技巧等；(12)自主创业：提供创业知识及政策等；(13)形势分析：就业形势、具体的社会形势分析、了解市场职业行情等；(14)实践、经验提供：提供就聘机会、能力实践、从已毕业人员那获取更多的职业经验、参观一些工厂等；(15)心理素质培养：培养心理素质、职业心态等；(16)准备教育：职业培训、岗前培训、就业前培训、如何与人共事等；(17)信息提供：招聘信息：就业情况信息：以往几届就业方向与具体工作岗位等。然而目前职业院校的职业指导主要还是以发布职业需求信息、组织校内招聘和其他招聘活动以及就业协议签署为主，生涯教育、就业心理辅导、职业能力和兴趣的相关测试受到软、硬件条件的限制，真正系统地开展职业指导的学校还不多，有的学校偶尔会举行一次这样的活动。实际提供的职业指导内容不够，存在内容单一，形式不灵活的现象。学生需求的职业指导内容要求是广泛、全面的，带有终身发展性的，而学校提供的职业指导就带有短暂性、目的性、片面性和间断性。这种巨大的差距存在，必然会导致需求之间的不平衡。 　　其次，职业指导缺乏系统性实践内容。目前。学生对于职业指导的要求具有时代发展性，希望能紧跟时代发展步伐。但部分职业院校职业指导观念相对滞后，学校不了解企业、社会对人才的需求及学生的需求，职业指导沿用既有的体制。而这种体制早已远远落后于实际需求。学校并未充分意识到职业指导的重要性。与招生工作全校动员、培养工作始终处于中心的情况相比，职业指导并未得到学校的充分重视。大多数学校还认为，只要学生能找到工作、能保障就业率就没有问题了，至于工作是否符合学生的个性和特长，则无人问津。部分职业院校的