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英语乡土教材探讨 　　摘 要：教材在教学改革中起着举足轻重的作用。随着课程改革的不断深入，英语教材也必将多元化。英语乡土教材是英语教育专家和学校师生联合开发具有本土特色的课程资源，它可以弥补国家教材的弊端和缺陷。本文主要探讨了英语乡土教材实践意义、原则和开发过程等。 　　关键词：英语乡土教材；意义；原则；过程 　　［中图分类号］H319 　　［文献标识码］A 　　［文章编号］1006-2831(2007)05-0075-4 　　 　　Abstract: This essay inspects the importance of teaching materials to curriculum reform. English teaching materials ought to vary in ways that meet the requirements of English curriculum reform. The textbooks of local real-life English are authentic materials, developed by experts in English education, together with local teachers and students. These textbooks can supplement the standard textbooks in the country. The author mainly scrutinizes the theoretical foundation, significance, and principles of developing local real-life English teaching materials. 　　Key words: local real-life English teaching materials, significance, principles, process 　　 　　1．引言 　　早在20世纪初，美国教育家杜威就指出：“教育即生活，从操作中学”的教育观。建构主义强调学习的主动性、社会性和情景性。学生在建构自己知识的过程中，现有的知识经验和信念起重要作用；学生对现有知识的学习需要走向“思维中的具体” ；活动性学习在学生学习中起重要作用。所以建构主义倡导改变脱离实际情况的情景性教学。（张大均，1999：66）Krashen的“输入假设”和“情感过滤假设”给我们以启迪 ：要给学生提供有意义、有趣味、丰富多彩、生动活泼、容易理解的语言材料，创造轻松愉快（感情过滤较低）的英语学习环境。（Freeman et al., 2000：18） 　　中小学英语新课标要求英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近英语时代的、内容健康和丰富的课程资源，拓展学习和运用英语的渠道。教材是英语课程资源的核心部分。适合学生实际需要的英语教材是实现课程目标、发展学生综合语言运用能力、进行课程改革的物质保障。开发英语乡土教材有利于学生把课本内容和实际生活及周围环境有机结合起来，激发学习动机，提高学习效率。 　　英语乡土教材（local real-life English teaching materials）是一种突出地方特色、反映地方文化、满足本地学生实践、学习和兴趣需求的课程资源。它不一定非得是一本教科书，它可以是报纸、杂志、活页材料或者是新闻纪录、图片等音像资料。主要用英语介绍当地民俗风情、历史文化、风景名胜、乡土艺术、地方特产等，弥补统一教材的不足，为当地的英语教学服务。 　　 　　2．英语乡土教材的意义 　　乡土教材的意义主要体现在克服国家教材的弊端和缺陷等。国家教材并不总能提供真实的生活学习材料。（Grant, 1987:87）教材内容脱离学生的实际生活和周围世界,既不能满足学生学习的客观需要，也不利于调动学生的学习积极性。（程晓堂，2002：4）学校教学应和社会息息相通。我国幅员广大、人口众多、经济文化发展不平衡，地区间自然条件差异大；即使在一个省内，城市与乡村、平原与山区、富裕地区与贫困地区在许多方面都有差别；更何况每个地方都有它特有的历史文化、物产资源、风土人情、生产建设等。因此，使用统一教材很难达到预期理想的教学效果，必须适当补充乡土教材，使教学不脱离地区实际，能为地区经济建设服务。（王道俊、王汉澜，1999：227）编写具有地方特色的英语教材，既服务和充实课堂教学，同时又增加学生的学习体验，培养学习英语的兴趣。当然也能为当地经济建设提供服务。 　　2.1 顺应英语学习的规律 　　心理学认为早在婴儿时期，人就具