让学生养成撰写探究报告良好习惯.docVIP

让学生养成撰写探究报告良好习惯 　　1 撰写探究报告的意义?? 　　 　　探究报告是学生对探究活动过程的记录和探究结果的书面汇报。《义务教育物理课程标准》要求初中学生能够写出简单的探究报告。让学生撰写探究报告可以促使学生真正参与到科学探究中去，动手操作，动脑思考，记录并研究自己所经历的探究过程，不仅可以增强科学探究的实效性，还可以使学生体味科学探究的艰辛和乐趣，领悟科学的思想和精神，学会科学的探索方法。因此，撰写探究报告对于物理探究教学来说具有十分重要的意义。?? 　　 　　2 指导学生撰写探究报告?? 　　 　　2.1 循序渐进，润物无声?? 　　新课标《物理》教材的编写遵循学生认知发展规律，在探究活动的设计上，是循序渐进的。指导学生撰写探究报告也应该经历由简单到复杂，由口头表达到笔录书写，由简略到详尽的渐进过程。这样，学生就会感到撰写物理探究报告是一项能够完成的活动，而不是一种负担。?? 　　2.2 分类指导，各有侧重?? 　　在科学探究教学中可将初中物理涉及的科学探究分为三类形式进行指导。?? 　　第一类是对物理规律的探究。这是初中物理中最多也是最重要的一类科学探究，例如“探究光反射时的规律”、“串并联电路中的电流规律”、“摩擦力的大小与哪些因素有关”等。这类科学探究对培养学生探究能力、科学态度和探索精神都具有重要作用，教师对这类探究报告的指导应该在循序渐进的基础上，要求学生写出所有的探究要素。同时在教学过程中要重视“猜想与假设”、“设计实验”、“分析与论证”的指导。?? 　　第二类是测量性实验。例如“测量小灯泡的电阻和电功率”、“测量物质的密度”等。这类科学探究尽管数量少，但它对学生掌握基本测量仪器的使用和培养实事求是的科学态度是很重要的。教师在指导学生写这类探究报告时，可以不要求学生写出“提出问题”、“猜想和假设”这两个要素，而且“分析与论证”可以改成“测量结果”。在教学过程中应强调准确、实事求是地记录实验数据。?? 　　第三类是课外小实验。例如“纸锅烧水”、“水果电池”、“自制指南针”等，也包括老师或学生自己对身边现象提出的探究问题或一些简单有趣的小制作。这类探究活动的探究报告要求学生写出探究要素中的“设计实验”、“进行实验”、“分析论证”、“交流和评估”。其中指导的重点是要求学生写好“评估”，即对探究过程的体会。 ?? 　　2.3 分段指导，化整为零?? 　　在教学中教师们普遍感到物理探究课的课堂教学节奏不好把握，通常是引导学生设计实验所花时间较长，学生动手实验的过程又因各种因素的影响比教师预想的时间多，使得后面的分析论证和交流评估就显得时间不足。笔者认为可将探究报告分作三个阶段来指导，这样可以起到化整为零、减轻学生负担的作用，同时也能与课堂教学较好地融合。?? 　　第一阶段，课前预习并写预习报告。预习报告的要素应包括“提出问题”、“猜想与假设”、“设计实验”和“进行实验”中的实验记录表格设计。这样在课前，学生已经对要做的课堂探究活动进行了一定的思考并猜想了可能的结果，而且独立进行了初步的实验设计。老师在组织课堂教学时可变引导学生进行猜想与假设和设计实验为学生间交流成果。这样做既提高了课堂效率又活跃了课堂气氛，同时重视了学生的发展需求。?? 　　第二阶段，课内合作完成实验记录并作口头交流。在课堂教学中，学生在相互交流和教师指导下，修订完善好实验设计，然后通过合作完成实验操作并准确、实事求是地记录实验数据，初步得出结论后在教师组织下进行口头交流和评估。?? 　　第三阶段，课后进行整理，写出完整的探究报告。?? 　　通过以上分段书写，学生在完成探究活动后要写出一份自己满意、教师认可、格式规范的物理探究报告就并非难事了。?? 　　 　　3 探究报告的一般格式?? 　　 　　探究报告的一般格式包括以下几部分：题目，即探究的主要问题；署名，即报告者和合作者；正文，即探究报告的内容；日期，即完成探究报告的时间。?? 　　 　　4 对探究报告的要求?? 　　 　　学生在撰写探究报告时应注意以下几点：一、实事求是，禁止互相抄袭。二、突出自己探索中发现的有价值内容，具有一定创新性。三、过程详实，语言准确、流畅、言简意赅。?? 　　学生每次探究活动结束后完成的探究报告，教师必须及时批阅并给出相应的评定，并且将其作为每一位学生学期终结成绩评定的一部分。这样可以避免学生的探究活动流于形式，保证学生每一次探究活动都能落到实处。?? 　　5 探究报告一例?? 　　题目：探究重力势能的大小与哪些因素有关?? 　　报告人：___________?? 　　合作人：_______________________?? 　　主要内容：?? 　　提出问题?? 　　物体动能的大小决定于