论具有卓越高职特色立德树人新模式.docVIP

论具有卓越高职特色立德树人新模式 　　摘 要：立德树人是建设卓越高职院校的首要任务。构建卓越高职特色立德树人新模式具有十分重要的现实意义。此模式的基本内涵是基于卓越高职院校建设的全方位、宽领域的立德树人；其特点是：以培育卓越职业人才为目标，以培育工匠精神为核心，以思想政治教育开放性为风格；其基本方法是“三个结合”，即理论育人与实践育人相结合、显性教育与隐性教育相结合、普适性教育与个性化教育相结合。 　　关键词：卓越；高职；立德树人；模式 　　作者单位：湖南财经工业职业技术学院 　　卓越教育是20世纪90年代国际上兴起的教育发展潮流，旨在培育适应全球化背景下产业转型升级要求的卓越职业人才。大力发展卓越教育，努力建设卓越高职院校，培养大批高素质创新型复合型技术技能人才，是推动当代中国由制造大国向制造强国、创造大国转变的必然要求。立德树人是建设卓越高职院校的首要任务。在建设卓越高职院校过程中，我们初步构建了卓越高职特色立德树人新模式，旨在增强立德树人的实效性。 　　一、构建卓越高职特色立德树人新模式的重要意义 　　立德树人，德育为先[ ]。立德树人是中华民族的优良传统，也是当代中国高等教育发展的一般规律。无论是普通高等教育，还是职业高等教育，都必须把德育放在首位，遵循立德树人的基本法则。所谓“立德树人”，就是以全社会公认的核心价值观为导向，用先进思想道德教育学生，使之树立理想人格，成为德才兼备、德能双馨的社会主义的合格建设者和可靠接班人。构建卓越高职特色立德树人新模式，对于实现卓越高职院校建设目标，增强思想政治教育实效性，推动我国由制造大国向创造强国、创造大国转变，具有十分重要的现实意义。 　　（一）实现卓越高职院校建设目标的内在要求 　　党的十八大以来，党和政府十分重视职业教育发展，要求构建具有中国特色和世界先进水平的完整职业教育体系。目前，我国制造业、服务业和整个国民经济正处于转型升级的关键时期，为了适应实施国家创新驱动发展战略、产业转型升级和高职教育内涵发展的迫切需要，推动高等职业教育的健康发展，政府主管部门提出了实施卓越高职院校建设计划。建设卓越高职院校的总体目标是打造一批国内一流、世界知名的卓越高职院校，全面提升高等职业教育水平和办学质量，培养大批适应国家产业和经济结构转型升级要求的德才兼备、德能双馨的卓越职业人才。 　　建设卓越高职院校的首要任务就是培养卓越职业人才。所谓卓越职业人才，是指既具有高尚职业道德品质，又具有高超职业技术技能的创新性、复合型人才。德能双馨、德才兼备是卓越职业人才的基本特质。如何做到德能双馨、德才兼备呢？最根本的途径就是立德树人。在卓越职业人才的综合素质中，德与才、能是辩证统一的。无德即无才、无能；反之，无才无能即无德。事实证明，一个无德之人，难以成为国家有用之人；而一个无才无能之辈，也难以成为真正有德之人。从孔夫子到王船山，中国历代思想家都十分重视“君子人格”的培育。所谓君子人格就是德才兼备、德能双馨的理想人格。所谓“德”，其原意为“得”，后来演绎为道德、品德[ ]。人生之初，即无德又无能，而通过后天的学习，才获得了为人处世之道，即为道德；进而把道德内化为心理品质，即为品德。道德品德乃立人之本。离开了德，就难以成为卓越人才；即使拥有一定的科学技术和职业技能，也不能正确使用而造福于人类。因此，只有立德才能树人，德育居于育人的首位。构建具有卓越职业特色的立德育人新模式，正是培养卓越职业人才的内在要求。 　　（二）增强卓越高职院校思想政治教育实效性的迫切需要 　　贯彻立德树人的教育理念，要求加强和改进学生思想政治教育，不断增强学生思想政治教育的实效性。在建设卓越高职院校过程中，如何加强和改进学生思想政治教育，增强实效性呢？这是一个值得认真研究和解决的重大难题。改革开放以来，伴随高等职业教育的快速发展，高职学生思想政治教育也逐步得到加强，形成了比较完整的高职学生思想政治教育体系，在高等职业人才培育中发挥了不可替代的重要作用。但是，传统的高职思想政治教育模式还存在许多突出问题和弊端，制约了思想政治教育实效性的提高。 　　传统高职学生思想政治教育模式的主要弊端有：一是立德树人的教育理念还没有真正确立。只是停留在“以德育人”的工具理性层面，而没有提升到“立德树人”的价值理性层面。这必然导致思想政治教育的目的模糊，没有把培育理想人格作为高职学生思想政治教育的根本目的和价值取向。二是高职思想政治教育的主体单一，内容不全面，过程不彻底。在思想政治教育主体上仅仅把教师看作是思想教育主体，而没有把全体教职员工和广大学生作为思想教育主体，难以发挥全体师生员工的主体作用；在思想政治教育内容上，把思想政治教育?H仅停留在课程教学中，而没有把思想政治教育贯彻于学校各项工作中；在思想政治教育过程上，仅仅