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试析高校社团建设与学生素质教育关系 　　[摘 要]高校社团是大学生自组织，它在大学生的学习、生活、人际交往等方面发挥着重要作用，对大学生素质教育具有较大的积极作用。最大限度地利用高校社团，发挥其积极功效，对接大学生素质培育，对于高校育人工作具有极大的推进作用。在理论上厘清高校社团建设与大学生素质教育的关系，具有较大的现实意义。 　　[关键词]高校社团；大学生；素质教育 　　[中图分类号]G641 [文献标识码] A [文章编号] 1009 ― 2234（2016）2 ― 0144 ― 02 　　高校学生社团是由大学生群体因为某方面的共同兴趣爱好，为实现相同的愿望或梦想组建的学生组织。它不仅是高校政治文化活动的重要载体和坚强阵地，也是学生自我管理、自我约束、自我提升、自我突破的有效形式，更是大学生拓展素质教育、培育实践能力的重要平台。一言以蔽之，高校社团在大学生管理、教育及就业中起着重要的积极作用，加强高校社团建设，促进大学生素质教育，具有重要的现实意义。 　　一、高校社团建设的基本研究 　　（一）高校社团的基本功能 　　高校社团建设的功能主要表现在引导学生自主管理、提升学生思想政治觉悟、开发学生智慧潜能、提升大学生综合素质及就业实践能力等。孔亮（2013）认为高校社团有利于培养集体主义和团队协作能力，有利于增强使命感和责任感。〔1〕朱文镇（2014）认为高校社团建设不仅可以丰富学生的校园生活，更承担着育人的使命。李舟（2014）、莫华伟（2015）、刘伶俐（2015）等认为高校社团建设在加强大学生思想政治教育、践行社会主义核心价值观方面具有重要的引导功能。彭波（2014）等认为社团建设在提升大学生职业核心竞争力、促进大学生就业方面具有重要的培育功能。 　　（二）高校社团建设的困境及对策建议 　　综合目前学界对各大高校的社团建设现状的分析，高校社团建设取得了很大进步与成绩的同时也存在较多问题，比如制度建构缺失、内在文化内涵建设引导缺乏、资金紧缺、活动场地受限、职能虚化、社团交流缺失等问题。俞念胜（2015）认为社团建设与发展主要存在“结构不平衡、活动质量两极分化严重、经费和场地缺乏保障”等问题。〔2〕邓江（2014）以贵州该校社团建设为研究蓝本，认为贵州高校社团建设主要存在“政策支持力度不够、社团文化建设深度与广度不足、社团内部自身建设存在不足”等三方面问题。针对社团建设存在的各种问题，研究者们从各自的样本实际情况出发，结合国内高校实际情况，提出了一些较有针对性的对策建议、建设路径。建军（2015）提出了学生社团建设和发展的“224模式”，认为“学生社团的院系二级社团管理框架体系，每个学生社团分为核心层、兴趣层两个层次，辅之以制度机制、管理机制、保障机制和持续提升运行机制”。〔3〕 　　综上所述，研究者们对社团建设的基础性研究是非常充分的，这对于我们理解高校社团组织的功能、角色定位、运行及其困境等有很大的帮助作用。另外，研究者立基于各自的工作岗位，选择了多样化的研究对象，对各大高校的社团建设进行了细致入微的研究，这些研究案例为当下高校社团研究提供了丰富的案例资料和充实的文本资料。 　　二、高校社团建设与大学生素质教育的关系研究 　　大学生社团作为学生自组织，在学生的学习、生活的方方面面发挥着重要作用。高校作为育人阵地，高校社团在大学生素质教育中究竟起着什么作用呢？准确理解高校社团在大学生素质教育中的作用，有助于高校学生工作者准确定位高校社团，从而引导和培育学生组织的全面发展，促进其积极作用的最大限度发挥。关于社团建设与大学生素质教育的关系研究，学界主要集中于以下两个方面： 　　（一）社团建设与大学生基础性教育的关系 　　从社团建设的基础性研究中可以发现，研究者基本上都承认大学生社团的在学生管理、教育等方面的重要功能。大学生教育分为德育、体育、智育、美育、劳动教育等，那么社团建设与大学生教育之间有什么关系呢？侯蔚、姚春雷（2014）以“校园维稳”视角对大学生社团组织进行研究，提出大学生社团在促进校园和谐发展中的良性驱动与功能建构。朱文镇（2014）从终身教育的视角提出“高校社团建设有助培养学生在终身教育方面的五种能力――学习能力、人际能力、管理能力、心理素质和道德素质”。杨皓、郑芳霞（2015）认为高校专业社团能在无形之中为学校培养专业人才，提高人才培养质量，提升大学生的专业就业率。〔4〕研究者们注重高校社团建设在大学生教育中的重要作用，依托于社团建设，拓展大学生教育的渠道与平台，丰富和开拓大学生教育内容。 　　（二）社团建设与大学生素质教育的关系研究 　　纵观高校社团建设的规模与数量，各大高校基本上成立了各种形式、各种内容的社团组织，大学校园内的社团组织呈现“百花齐放、百家争鸣”的局面。社团组织