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论高校制度管理对大学生行为动机导向作用 　　摘要：当代大学生的行为受到自我动力和超自我动力的双重驱动，因此，最有效的行为管理方式应是，制度管理和文化管理并重。“分粥”规则为我们平衡制度管理和文化管理提供了新的视角。高校管理应重视制度规范，约束自我动力，发挥管理中“超自我动力”的作用，并据此构建大学生制度化管理的原则。 　　关键词：制度管理；文化管理；“分粥”规则；大学生行为 　　中图分类号：G 640 　　文献标识码：A 　　文章编号：1004―8154(2006)03―0080-03 　　当前规范我国大学生行为的主要是教育部2005年颁布的《高等学校学生行为准则》，它提纲挈领地指出了一名合格大学生基本的行为准则。但随着教育大众化和教育形式多样化，来自社会中各种行为、文化形态以及市场经济观念不断冲击着教育领域，许多新情况、新问题不断涌现出来。在学生中充斥着诚信缺失、考试舞弊、弃学经商、沉溺网络、贪图享乐等不良现象。如何应对这些新情况、解决这些新问题，是用制度去规范管理还是用高校最深厚的文化基础去感召，这些问题客观地摆在了教育管理者面前。 　　 　　一、自我动力和超自我动力 　　 　　研究表明大学生行为受自我动力与超自我动力驱动，自我动力与超自我动力的平衡关系决定了大学生行为的指向和强度。自我动力是基于个人取向、自我需要的动力系统，超自我动力是基于超越个人取向、超越自我的完全社会化的动力系统。自我动力的启动，主要靠个人利益的吸引。个人利益的满足必然会与现实环境发生冲突，所以对自我动力的引导，需要现实环境明确什么可为，什么不可为，也就是要设置一种机制与环境。当行为过程符合要求、行为结果有利于组织目标时，就能达到满足自身需要的目的；当个体行为过程不符合要求、行为结果有害于组织目标时，其自身的需要就不能满足甚至有所损害。这种机制与环境所起到的作用就是制度管理所具有的功能。超自我动力的启动，主要靠组织目标、事业理想、组织精神、核心理念与价值观。它是把分散于个体心理中的这些人格要素，结合组织目标进行整合，使之指向组织目标，这个手段就是文化管理所具备的功能。 　　针对当代大学生行为动力机制，最有效的行为管理方式是制度管理和文化管理并重。然而到底是制度管理的成份多还是文化管理的成份多，取决于各个高校的具体情况。文化管理寻求的是一种制度之外的对思想和行为的规范与引导，它对人的作用是潜移默化的，是一种软约束。文化底蕴深厚、建设历史悠久的高校，可以通过加强文化引导，减少制度约束，鼓励学生个性的发展。而相对于多数文化底蕴不是很深厚的学校，文化的感召力和凝聚力不足以对大学生起到有效的作用，这时制度管理会更有效。因此在管理的实施过程中，当文化指引缺乏稳定性和明确的指向性时，就需要制度去规范、去明确。因而对一般学校来讲，易于操作的是加强制度管理，规范学生行为，进而积极培育自己的校园文化。 　　 　　二、“分粥”规则的启示：合理制度的重要性和必要性 　　 　　“分粥”规则是政治哲学家罗尔斯在其著作《正义论》中提出的。就是由7个人组成的小团体，其中每个人都是平凡而且平等的，没有凶险祸害之心，但不免自私自利。他们想用非暴力的方式，通过制定制度来解决每天的吃饭问题――分食一锅粥，但并没有称量用具或有刻度的容器。大家试验了不同的方法，发挥了各自的聪明才智，经过多次博弈形成了日益完善的制度。这些方法主要有： 　　方法1，指定一个人负责分粥事宜。很快大家就发现，这个人为自己分的粥最多。于是又换了一个人，结果总是主持分粥的人碗里的粥最多最好。历史学家、政治思想家阿克顿对其进行了总结：权力会导致腐败，绝对的权力导致绝对的腐败。方法2，大家轮流主持分粥，每人一天。这样等于承认了个人有为自己多分粥的权力，同时给予了每个人为自己多分粥的机会。虽然看起来平等了，但是每个人在一周中只有一天吃得饱而且有剩余，其余6天都饥饿难挨。大家认为这种办法造成了资源浪费。方法3，大家选举一个信得过的人主持分粥。开始时这位品德尚属上乘的人还能公平分粥，但不久他开始为自己和溜须拍马的人多分。据此大家指出，不能放任其堕落和风气败坏，还得寻找新思路。方法4，选举一个分粥委员会和一个监督委员会，形成监督和制约。公平基本上做到了，可是由于监督委员会常提出各种议案，分粥委员会又据理力争，等争论完毕时，粥早就凉了。方法5，每个人轮流值日分粥，但是分粥的那个人要最后一个领粥。令人惊奇的是，在这一制度下，7只碗里的粥每次都是一样多，就像用科学仪器量过一样。每个主持分粥的人都认识到，如果7只碗里的粥不相同，他确定无疑将享用那份最少的。 　　“分粥”规则说明了制度存在的重要性，既体现了自我动力驱动，也体现了超自我动力驱动；说明了制度是人选择的，是交易的结果。好的制度浑然天成，清晰而精妙