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远程教育存在问题及完善对策 　　摘要远程教育作为常规教育的补充手段，在提高人力资源质量上起到了重要作用。随着社会经济、文化的不断发展，远程教育也面临着诸多风险和挑战，要应对不断变化的外界条件，必须从自身入手，深入挖掘外部潜力,不断调适远程教育的服务与内涵，通过多元运作，实现高质量教育与低运行成本的双赢。 　　中图分类号：G434文献标识码：A 　　 　　Problems and Countermeasures in the E-learning 　　WANG Xiaotong 　　(MBA Department, Dongbei University of Finance and Economics, Dalian, Liaoning 116023) 　　AbstractAs Supplementary means of Conventional education, E-learning plays an important role on quality of Chinese human resource. Along with the development of social economy and culture, E-learning also facing many risks and challenges. For dealing with changing of external conditions, must be Starting from itself, digging external potential, adjusting service and connotation of E-learning continuously. To realized win-win situation of high quality education and low cost of operation through multiple operation. 　　Key wordsE-learning; modern education technique; informatization 　　 　　1 远程教育的生存现状 　　远程教育在我国经历了函授教育、广播电视教育和以信息和网络技术为基础的现代远程教育三个阶段。远程教育通过计算机网络技术将教学内容进行处理、制作并进行远程传输及管理。2000年教育部批准了31所大学作为现代远程教育试点，自此之后，现代远程教育迅速发展。普通高校现已有网络教育学院67所，在读学生280多万。中央广播电视大学共有2000多个教学点，开展了人才培养模式的试点，现有在读学生300多万。在数字化学习港建设方面，奥鹏正在为20多万学生提供服务。教育部于2006年底公布了2006年度国家精品课程名单，其中普通高等学校358门，军队院校16门，共374门，至此，国家精品课程的数目突破1100门。农村中小学远程教育工程自开展以来，已有67258个农村教学点安装了教学光盘播放设备、168793所农村小学安装了卫星教学收视设备、30239所农村初中安装了计算机教室（含多媒体教室）。中小学教师远程培训项目在今年暑期利用电视、网络、手机短信和卫星IP数据广播等多种方式为西部100个县的13万教师提供了针对性和实用性很强的培训。这一方面是因为信息化时代越来越多的人渴望接受再教育，目前中国现有的教育资源远远满足不了社会的需求。另一方面网络的普及为远程教育的实现和发展奠定了坚实的物质基础。 　　总体来说，中国的远程教育具有广阔的发展空间及物质基础，但同时也受到诸多因素的制约与影响，温而不火，阻力不小。无论是网校的教学效果或网校学生的实际收获，都未能达到原来的预期。需要重新审视远程教育中存在的问题并积极寻找突破点，才能发挥远程教育的优势，为中国教育发展贡献力量。 　　2 我国现代远程教育系统存在的问题 　　远程教育在实践过程中取得了许多有益的经验和成绩，但也体现出不少问题，新时期网络普及迅速，教育终身化成为时代趋势的背景下，分析远程教育存在的问题，对进一步发挥远程教育优势，深化教育内涵有着重要意义。 　　首先，缺乏独立创新的经验。远程教育首先开始的是西方国家，在我国开始网络教育的初期，大都引进西方开发的平台体系，大多数中国公司在平台与课件的开发上，还处于手工作坊阶段，由教育和多媒体、网页制作人构成的项目小组，软件开发的体系远远没有建立起来。 对现代远程教育理论的研究还比较落后，致使大部分学校、公司仍然处在摸着石头过河的层次。 　　其次，网络技术与教育理念的衔接不畅。在网络技术与教育理论之间存在着诸多问题，网络技术从业者很少能够从教育的角度去应用技术，另一方面，飞速发展的网络技术