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高校加强产学研合作吸纳社会资源对策探讨 　　摘要:高等学校在办学过程中如何吸纳社会资源参与办学,实现教育目标最大化、人才培养市场化和资源利用合理化,是需加以重视的一个问题。本研究主要从分析吸纳社会资源办学的重要性、意义的角度入手,在归纳社会资源类型的基础上,提出吸纳社会资源的有效措施,旨在为高等学校的人才培养、吸纳社会资源参与办学提供措施建议,实现高等学校又好又快发展。 　　关键词:产学研合作;社会资源;大学科技园 　　 　　建立以大学为依托的教育、科研、生产联合组织已成为当代世界高等教育的普遍做法和共同趋势。高校作为具有独立法人地位的一种社会组织,必须适应社会大环境,建立符合市场要求的管理体制和运行机制。目前,我国高等院校在发展过程中并没有实现现有教育资源的合理利用,也没有充分吸纳社会资源,以改革促发展,走品牌提升之路。因此,如何充分吸纳和利用社会资源,促进高校进一步深入发展,是目前我国高校迫切需要解决的问题。 　　 　　一、加强产学研合作、吸纳社会资源办学的必要性 　　 　　1.加强产学研合作、吸纳社会资源是高校资源供应渠道和供应量发生变化的必然要求 　　在过去的计划经济体制下高校的资源是由国家统一单独配置的。国家根据财力状况和高校的资源需求采取计划调拨的方式无偿给学校使用。随着市场经济体制的确立,国家不会也不可能再包揽高校资源的供给。近年来,国家包揽教育经费的能力在降低,虽然高等教育在国家财政总支出中所占的比重有所上升,但是面对高等教育日益增长的资源需求,国家财政给高等教育的经费在高等教育总支出中的比重已经有所下降。在这种情况下,仅仅依靠国家资源发展教育已经不可能,要求高等院校必须利用自己的特色和优势主动合理地吸纳社会资源参与办学。 　　 　　2.高校的功能和地位决定了必须充分利用社会资源,谋求自身的生存和发展 　　随着知识经济时代的来临,教育和人力资源在社会经济发展中的作用日益增强,高校已经成为社会进步、经济发展和科技创新的主要动力源。高校在发展过程中,由于面临资源匮乏的困境,导致教职员工工作积极性不高,教学质量难以得到保证,严重影响了高校职能的发挥,在此背景下,要求高校必须从过去等着国家财政拨款的模式中走出来,充分利用自身优势,加强与社会的联系,尽可能地利用社会资源弥补教育资源的不足。 　　 　　二、加强产学研合作,吸纳社会资源办学的意义 　　 　　1.加强产学研合作、吸纳社会资源办学是科学发展观的重要内容 　　众所周知,高等院校具有教育资源、科技资源和人才资源的优势,只有集中这些优势,以人才为依托,以市场为导向,以技术创新为手段,充分实现将高校的资源优势转变为市场竞争优势,最终才能转化为现实生产力,促进经济的发展。因此,充分发挥高校的自身优势,吸纳社会资源参与办学,加强产学研合作,进行资源的优化配置,对促进高校科技成果转化、加快科学发展观的实施进程有着十分重要的作用。 　　 　　2.加强产学研合作、吸纳社会资源办学是促进地方经济发展和提升高校竞争力的客观需要 　　高校的三大基本职能是研究学术、造就人才和服务社会。在新的历史机遇和重要使命下,如何实现三者之间的协调发展是新时期高校实现大发展所面临的重要难题。科技成果及时转化为社会生产力,推动国民经济的发展,是高校服务社会功能的重要体现。高等院校从国家和地方政府得到的发展支持,与为国家和地方经济发展作出的贡献具有明显的高相关关系。高校通过积极参与工程项目建设,广泛开展科技合作,努力推进科技成果转化,结合地方特色,构建共性技术的研发平台,组织实施国家高新技术产业项目,发展高校科技产业,培育知名品牌和优质企业等多种形式,积极拓展合作空间,为地方经济建设作贡献。与此同时高校也会得到社会的承认和支持,为自己的后续发展创造更好的条件,实现地方经济和高校发展的双赢。 　　 　　3.加强产学研合作、吸纳社会资源办学是国外高校办学的成功经验和未来的发展趋势 　　从美国高等教育的发展历程来看,尤其是一些著名大学,利用社会资源集中力量办学已经成为传统。美国的高校主要通过两种方式筹集资金:一是来自校友、企业和基金会的募捐。据高校公布的数据,不少高校来自校友、企业金和基金会募捐的基金高达学校资金的30%,甚至更高。同时,为了获得更多的社会捐款,许多大学相应地设立了“学校发展部”等类似的机构,高校同公司和企业建立合作关系。学校通过为企业和公司培训人员、合作开发等途径获得资金。除此之外,在英国、德国、日本等国家也建立了各种相应的部门和配套机制,不仅加快了科研成果产业化的步伐,也在一定程度上缓解了学校发展中经费筹集困难的问题。 　　 　　三、社会资源的类型 　　 　　1.有形资源 　　有形资源是指能看得见、摸得着的,能被人们利用的自然的和社会