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高校学生网上非正式学习现状实证研究 　　摘 要 本研究旨在了解当代高校学生网上非正式学习活动的现状以及个人差异影响学生网上非正式学习活动的状况。研究采用问卷收集数据，研究发现，90%以上的学生网龄超过1年，平均每天上网2.33小时；对列举的12项网上非正式学习活动，学生经常参与其中3/4的活动；性别、年级等因素对大学生网上非正式学习活动有着不同程度的影响。 　　关键词 高校学生；网络；网上非正式学习 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-489X(2011)30-0011-04 　　A Study of Status of Online Informal Learning among College Students//Gong Ping, Hi Li 　　Abstract This study was aimed at understanding the contemporary college students online status of informal learning activities, and individual differences affect online status of students’ informal learning activities. The study used questionnaires to collect data, it was found that 90% of the students network older than 1 year. On an average YN students spent 2.33 hours per day online. 12 listed online for informal learning activities, students often participate in three-quarters of the activities. On the same time, gender, grade and other factors affect online informal learning activities. 　　Key words college students; network; online informal learning 　　Author’s address Network and Information Center Yunnan University, Kunming, China 650091 　　随着网络的不断发展，网络资源内容丰富、互动性强、传播速度快，具有全新的信息存储和传递方式，使用网络已经成为当代大学生的日常学习和生活习惯。基于此，本研究试图通过问卷调查的方式，来更为深入地了解当代高校学生利用网络进行学习和生活的情况，以及个人差异如何影响学生网上非正式学习活动的状况。 　　1 研究对象与方法 　　1.1 研究对象 　　本研究的研究对象为云南省高校学生，年龄均在18～30岁之间，专业主要分为文理，所就读的学校分别为云南省的重点院校、一般本科院校及一般专科院校。 　　1.2 研究方法 　　本研究采用定量研究方法，用问卷收集数据。问卷《云南大学生网络非正式学习调查报告统计》内容主要包括两部分：第一部分学生基本情况（性别、年龄、年级、专业、学校、月生活费），用来了解网络给高校学生的学习和生活带来的影响；第二部分网上非正式学习情况，用来了解大学生的非正式学习情况。 　　本研究所采用的问卷在云南大学2010级教育技术学专业硕士研究生的16位学生中做了重复测试，结果显示问卷具有良好的信度。2011年5月初，网络与信息中心教育技术学学生利用课余时间发放问卷，回收255份，有效问卷255份，以此获得255名被试。 　　1.3 数据处理 　　利用专业在线问卷调查平台提供的下载答卷功能对数据进行统计，然后将数据导出到Excel表格，采用SPSS16.0分别对数据进行分析。 　　2 研究发现 　　如表1所示，整体而言，多数学生对12项调查内容表示积极认同（M＞3.50）；近半数学生表示“网上学习有很强的自控能力”（M=3.39），认为“网上非正式学习效果很好”（M=3.35），并“很了解非正式学习”（M=3.31）；对于是否“经常对自己的网上学习行为进行评价”，学生的回答比较分散（M=3.11），25.49%的学生表示赞同或非常赞同，53.73%的学生态度中立，20.78%的学生表示不赞同或很不赞同。 　　如表2所示，调查表明，学生的性别、年级、网龄长短及平均每天上网的时间等4项因素对他们的网上非正式学习活动有着不同程度的影响。其中性别对学生大部分网上非正式学习活动无显著