鲜活生活 精彩作文.docVIP

鲜活生活 精彩作文 　　宋老师的话：每一位同学要写好作文，都要力求“多知”。有了“多知”，那鲜活的生活，就是我们精彩作文的源泉。我曾有意识地通过组织活动，来让我的学生感受鲜活的生活。 　　 　　课堂一：转鸡蛋实验 　　我曾经组织并参与了学生关于旋转生鸡蛋和熟鸡蛋的对比实验，实验很有趣，我一边指导学生旋转，一边和学生一起观察，同时引导学生口头描述自己看到的情景。学生兴致很高，写起作文也很轻松。他们在《有趣的实验》中写道： 　　★我使尽所有的力量在地板上转动着那个生鸡蛋，鸡蛋横卧在地板上快速地旋转。可是，它旋转的速度迅速下降，好像地面有什么东西粘住它一样。我连续将它转动了好几次，每次旋转的时间都没有超过19秒钟。 　　★我用同样的力度转动熟鸡蛋，它旋转得很麻利。在地板上横卧着旋转了十几秒钟后，它忽然立起身子旋转，而且旋转的速度很快。它时而在地板上轻盈地移动着，就像演员在舞台上移动着轻盈地舞步一样；时而又静静地立在某一点上旋转，仿佛一动不动，就像蜂鸟悬停于空中一样，真是好玩极了。十几秒钟过去了，这个直立旋转的熟鸡蛋好像有些疲倦了，又迅速地横卧在地板上旋转起来，像一个花样滑冰运动员，忽而挺直修长的身子在冰场上快速旋转，忽而又蹲下身子快速旋转。我们不停地惊呼：“有趣，有趣，太有趣了！”眼看着这个鸡蛋就要停止旋转了，这时，我的眼前又出现了一个奇景：慢慢转动的鸡蛋突然像变软似的，不停变换着形状，就像碧绿的荷叶上滚动的水珠，又像气球里灌满水之后在地上滚动一样，还像圆月映在水中，随水波一漾一漾的情景，真是妙不可言！ 　　 　　课堂二：观察晨雾 　　冬天的一个早上，雨过初晴。我上完早自习从教室里走出来，发现西边的山上出现一副美妙的景象，我立即把学生从教室里叫出来和我一起观察。我特别叮嘱学生要注意山雾的变化，注意联想。同学们一边观察，一边唧唧喳喳地议论，我及时地给他们纠正表达，提示他们联想。后来他们在对这一景象的片段描写中写道： 　　★清晨，雨后西边的青山阳光普照，山腰云雾飘荡，就像给山腰缠上了一条洁白的毛巾。不一会儿，这条白毛巾从山腰慢慢地飘到了山顶，这时，山顶就像戴上了一顶尖顶的白色圣诞帽。又过了一会儿，这顶帽子变得丝丝缕缕，这丝丝缕缕的雾仿佛是山顶飘扬起来的白色长发……这变幻的景象真是太奇妙了。 　　恩施晴朗的冬晨，必是浓雾弥漫，直至日中，方见天日。我特意要求学生早点儿到校，观察弥漫校园的浓雾。我提醒学生在观察的时候，注意发挥听觉、视觉、触觉的作用。在连续几个早上的观察之后，同学们在《校园晨雾》的习作中写道： 　　 ★像米汤一样稠的浓雾紧紧地包裹着整个校园，只有几盏路灯在雾中放出昏黄的光。同学们站在操场上，虽近在咫尺，却只闻其声，难见面目…… 　　 ★教室里的灯终于亮了，借着灯光，只见紧贴地面的雾，就像骤雨在地面激起的细细水雾。再向上看去，一片迷蒙，仿佛一个无边无际的黑洞…… 　　 ★站在操场上，透过浓雾，教学楼灯火通明，它就像一艘巨大的海船航行在迷蒙的大海上，载着我们驶向遥远的地方…… 　　 　　课堂三：观察山胡椒花 　　我曾经带学生观察过盛开的山胡椒花。那是农历二月中旬，我和学生站在山前远望山坡，我要求学生注意山上的色彩特点，并注意合理的联想和想象。然后，我带领学生沿山路走向山坡，近距离观察山胡椒树和山胡椒花，要求学生通过不同的感官进行细致的观察，注意对观察到的山胡椒树进行分类，注意联想和想象，体会自己对山胡椒树、山胡椒花的感情态度。在这样的观察基础上，我指导学生列出了由远及近，由整体到局部，由具体描述到议论抒情的写作提纲。在具体描述的内容里，学生着重写出了三种情形的山胡椒树： 　　 ★有些矮小年轻的山胡椒树，从根部就开始开花，那些艳丽的小花就像无数鹅黄的大蚂蚁，一直爬满了树梢，把整棵树装扮得犹如一个身着婚纱的新娘。有一棵小山胡椒树，深绿的树干上光溜溜的，没有一根枝桠，没有一粒绿芽，也没有一朵黄花，但就在那四五寸长的树梢上，忽然冒出一串耀眼的黄花，这样的情景会使观赏者情不自禁地联想到姑娘头上戴着的艳丽的发卡。那些高大的山胡椒树伸展出密密的枝桠，艳丽的山胡椒花挤满了每一个枝桠，沉甸甸地在轻风中摇曳，整棵树就像一位贵夫人，珠光宝气，姗姗而行。 　　 　　课堂四：教室里的蝴蝶 　　秋天的一个早上，我到七（5）班准备上一堂阅读课。刚进教室，我就发现教室里有一只蝴蝶在不停地飞舞，有几个同学也发现了，他们害怕我批评，只是没有像我一样如此大胆地看着。我决定改换我的教学内容，我宣布：“这节课我们一起看蝴蝶。” 　　同学们高兴得一边拍手掌，一边兴奋地盯着那只蝴蝶：一只黑色的蝴蝶正贴着天花板飞，飞着飞着，便渐渐地降低了高度，它在墙壁上停歇下来了。不一会儿它又飞起来了，有时撞到玻璃窗上，有时撞到墙壁上。有一次它撞