高职院校体育课堂隐性逃课调查与分析.docVIP

高职院校体育课堂隐性逃课调查与分析 　　【摘 要】大学生“隐性逃课”现象在高职院校体育课堂教学中尤为严重，对高校院校教学质量带来了强烈的冲击。本人通过对贵港职业学院学生进行体育课堂“隐性逃课”调查，试对逃课现象做一些浅陋的分析，尝试性的提出多方面解决“隐性逃课”现象的建议。 　　【关键词】体育课堂；隐性逃课；调查与分析；建议 　　 　　一、关于体育课堂“隐性逃课”的界定 　　体育课堂的“隐性逃课”是指学生按时去课堂上课，但“形在而神不在”。就是上课而不听课，只听不练，出人不出工，出工不出力，也就是到课堂去逃课。 　　二、体育课堂“隐性逃课”的原因 　　（一）体育教学目标不明确，选用教材内容重复、单调 　　1.高职院校体育教学目标应是适应特定的职业岗位群或某一技术领域的专门职业人才，注重培养学生适应职业岗位的能力。我校是2003年由过去的中等师范学校转型到现在的高职高专职业学院，在办学过程中，体育教学盲目向普通高等体育教学看齐，致使我校的体育教学的培养目标模糊，沿用普通院校体育教学模式，缺乏高职院校的个性，不适应高职院校学生特点。因此，高职院校体育教学不能脱离职业对学生体质的要求，要贴近职业特点来开设体育课。职业劳动的性质、形式、条件与环境的不同决定对人身心素质的要求也不同，而现行的体育课程结构，职业特色不突出，没能围绕高职院校学生职业技能特点、职业性进行设计开发，