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高等教育对我国经济社会影响与作用 　　摘要：在当今社会发展中，高等教育的地位 大大提升，社会发展也对高等教育提出了越来越高的要求。从经济方面讲，高等教育对于经济增长的促进作用主要表现在长期，对短期内经济的拉动作用不明显，尽管如此，由于高等教育的社会需求强烈，扩大高等教育的规模仍不失为促进短期经济增长的一个选择。该文试从社会和经济两个方面，浅谈高等教育对其的影响和作用。 　　关键词：高等教育；社会发展；经济增长 　　 　　教育的外部关系规律指出：教育与社会的政治、经济制度的作用是相互的。教育的发展受经济、政治制度的制约，同时它又具有反作用。另一方面，教育又具有内部关系规律，那就是教育必须适应人身心发展的规律，必须促进人的和谐全面发展。高等教育要接受这两大规律的制约，既不能脱离社会，也不能忽视人的发展，所以遵循教育规律是高等教育要抓住的核心理念。由此出发，可以理顺高等教育与社会的各种关系形态，找准高等教育的立足点。 　　而现实中，面对高等教育的社会需求，国家决定继续扩招，高等学校招生规模比上年增长13.6%，达到创记录的250万人，这是我国自1999年以来的第三次大规模扩招了。我国高等教育持续扩大招生规模，既是为了满足社会和个人对高等教育的需求，同时也有通过扩招刺激教育相关消费，从而拉动经济增长的考虑。从世界各国高等教育发展的历史来看，高等教育扩展是一个国家或者地区经济发展的必然要求。它对社会发展和经济增长都起到了积极的推动作用。 　　 　　1.社会对高等教育的要求 　　 　　1.1教育社会地位的变化 　　教育作为一种特殊的社会现象，从简单的教育活动到专门化的学校教育，伴随人类社会的发展走过了漫长的历程。在这个发展过程中，教育始终与社会发展保持着紧密的联系，成为社会延续和发展的需要，但是随着社会的发展其功能和地位在不断变化。西方教育发展经过古希腊人性教育――教会神学教育――文艺复兴时期的人文主义教育――资本主义的现代科学教育几个主要发展阶段，完成了两个重大转变：一是从单纯的塑人本身到加强与社会的联系，二是教育功能日趋完善，从依附于社会到推动社会全面发展。 　　中国教育的发展也大抵如是。中西方教育的发展都是教育逐渐由社会的边缘走向中心的历程，现在，教育的社会地位已上升到了最大的高度，看清这一点，对于高等教育办学具有重要的现实意义。 　　 　　2.2社会对高等教育的要求 　　社会发展对走向中心的教育提出了更高的要求。高等教育要应对这个要求就要充分实现其三大职能：教学、科研和社会服务。从社会的角度看就是高等教育要培养社会所需要的高素质人才，提供经济文化发展所需要的高水平科技成果，为社会提供技术咨询、成果转化、思想传播、文化交融、人力资源开发等全方位的服务。社会对高等教育的要求可以分为两个层次，第一个层次是表层要求，如经济结构发展要求人才类型的对应，科技发展要求学校提供更多科研成果成果和科技人才，我国加入WTO后，需要培养大量懂外语和外贸管理的人才。这些要求反映了当前社会的实际需要，但不一定能准确体现社会整体发展和长远发展的需要，可能会随时发生变化。高等教育如果盲目地跟进，就难以适应社会发展的长远要求，从而导致高等教育的持续滞后，或是独立性的丧失。所以在看到社会表层要求的同时，还必须进一步分析社会的理性要求。也就是保证社会综合发展、长远发展，体现社会理想发展的深层诉求。这种要求往往掩藏而又体现在众多的社会现象之中，对高等教育当时不具备制约性，影响是渐进的，但一旦形成，影响却又是深远的。认识这种要求必须从整个社会发展规律和人类进步的规律切入，必须超脱于社会发展现象之外，透过现象看本质。比如单纯重视科技和生产的发展必然加剧环境破坏、资源浪费等问题；社会对经济价值的过分追求必然造成道德的失衡等。高等教育对解决这些深层次的问题显然负有不可推卸的责任。随着我国高等教育大众化进程的推动，越来越多的高学历人才走向社会，他们将成为推动社会全面进步的重要力量，这些人是否具有社会责任感，是否具有充分的人文关怀，对整个社会的发展质量非常重要。高校也会向社会贡献越来越多的科研成果，这些成果的综合效益如何，也是值得我们深思的。 　　 　　2.高等教育对社会和经济的影响与作用 　　 　　2.1高等教育与社会发展的内涵联系 　　高等教育同政治、经济、文化现象一样都是社会的一个重要组成部分，它是社会大系统中的一个子系统；但是，高等教育又是一个特殊的社会现象，与社会的经济基础和上层建筑都具有密切的关系，但又不能单纯看作经济基础或上层建筑，所以它有时可以相对超然于社会之外发挥独特的作用。由此，我们可以得到三点启示：一是把高等教育看作社会的一部分，高等教育对社会可以在内部起作用，社会对高等教育的影响也是无处不在的；二是高等教育必须融入社