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高考优秀作文引用技术探析 　　【摘 要】引用作为一门技术活，在写作中具有多重价值，能提高含金量，增强说服力。为此，本文提出4种写作句式，以供学生写作之用，并依主题分项训练，强化学生引用名句的写作意识，提高学生引用名句的写作能力。 　　【关键词】引用；引句；技术；高考；作文 　　【基金项目】本文系广东省教育科研“十二五”规划课题“中学写作思维技术的理论与实践研究”的研究成果。 　　中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）10-0031-03 　　引用是一种常见的写作手法。此手法，说得直白点，就是借用；说得庸俗点，就是偷用。但不可否认，引用是高考作文出彩的重要路径。若是能用得巧妙，也能“偷”出精彩。正如刘勰在《文心雕龙?事类》中说的“文梓共采，琼珠交赠。用人若己，古来无懵。”“经籍深富，辞理遐亘。” 常见的引用对象有古诗词、名家名言、网络流行语、日常俗语等。这些句子，不仅是学识丰盈的表现，也可以说是文学炫耀的手段，因此，常常置于句首段首，以激发阅读兴趣。当代著名文学家秦牧说“精彩一例胜千言”，名句富有文学情趣，蕴含深厚的文化底蕴和情感资源，因此，它们是为语言增辉添色的资源。名句，往往是权威、长者的成说，即庄子所说的“重言”，写作文就要“以重言为真”。汉代扬雄所说的“圣人之言，天也”，名家之言、世人之语成了征服读者心灵的杀手锏，因为人与人之间的心灵是相通的。 　　翻开高考优秀作文试卷，很多文章都不乏吸人眼球的名言佳句。据统计，在广东省考试院公布的10篇2015年高考优秀作文中，有9篇作文引用了名人名言或经典诗词，有的作文甚至多处引用，可以说，名句成为了作文高手们的“至爱”，引用名句是夺取高分作文的一大法宝。为此，笔者总结出一种操作性和实践性强的引用方法，又称“引用技术”。 　　一、 引用技术的格式 　　引用作为一种漂亮的修辞格，若是仅仅当作一种可供欣赏的语言图画，这对学生语言表达能力的提高毫无益处。只有实践性强的引用技术，才能发挥修辞格的写作力量。《义务教育语文课程标准》（2011年版）提出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”引用名言名句到底有没有实践性强的技术格式呢？为此，笔者梳理高考优秀作文，总结出4种常用格式。 　　1. 显摆式引用 　　这种引用格式常常为“作者+引句”或“作者+出处+引句”，有些引用只有引句而无作者也无出处，格式可以灵活多变，不拘一格。 　　很多考生写作时总是困于想不到恰当的名句，其实，主要原因是不敢大胆架设名句与主题之间的桥梁。我告诉大家，引用是显摆的一个有用技术，引用的关键其实不在于“恰当”，而在于“含金量”。引用的名言含金量之所以高，主要在于句子本身有一种人类永恒的精神共识。只要名句与主题有丝毫关联，就可以冲破羞涩的牢笼。若是还要增加引用的分量，最好的做法是泄露作者和出处。这样表面上是增加可信度，实际上是提升引用的阅读征服力。 　　比如2015年重庆市高考满分作文《惭愧也是一种美德》开头引用： 　　英国小说家狄更斯说：“恶，往往是昙花一现的，都要和作恶者一同灭亡；而善，则永世长存。” 　　开头第一段即为一处引用，若是用心咀嚼的话，就会发现狄更斯的名句与主题中心“人做错事，会内疚，会惭愧，也是一种美德”关联并不大；若要说有联系的话，那只能说，该名句也是谈论道德问题。这里，把名句置于开头，更多的是将读者带到一种道德高地，引人深思。另外还泄露名句的作者和出处，而且为作者挂上头衔，更增添了名句的可信度和说服力。 　　2. 评析式引用 　　这种引用格式常常为“作者+引句+评析”，也是一种巧妙的引用方法。 　　倘若显摆式引用较为粗糙的话，那么评析式引用的技术含量显然高出一截。这种引句内容要与主题存在直接关联，或正相关或负相关，也就是说两者的吻合度较高。评析引句需要较强的思维功力，巧妙的引用不仅仅是为了推出引句，更是为了导出作者的思考，增强议论的力度。引句后文常常接着两项内容：评点和分析，评点引句的影响力，分析引句的内涵。 　　评点的目的在于“吹嘘”引句的震撼力，并把这种震撼力传递给读者。如2015年全国卷高考满分作文《匠人精神，别样风采》的引用： 　　“你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。”歌德的这句话时常响在耳边。 　　这里，作者打破常规，机智引用，“故意”说“时常响在耳边”，强调名句的价值，目的不外乎想兜售名句，冲击读者心灵。 　　当名句内容能直接论证主题时，不妨对名句进行细致分析，挖掘名句的内涵价值，为自己的观点服务。分析时常用的句式有“此言一针见血地道出……”“诚然……可是……”。如2015年福建卷高考优秀作文《行与路》段首引用： 　　龙应台曾说：“在这世上，有些关，只能一个人过，有些路