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高职学生网络文化发展管理对策 　　摘要：高职学生是网络文化交往的一个生力军。他们喜欢参与构建网络文化，这是高职学院网络文化发展的基础，同时高职学生也深受网络文化的影响。为了研究网络文化对高职学生在成长过程中的心理、世界观、身体发育、日常行为规范等的影响，我们对高职学生网络文化的影响因素进行了研究，对高职学院网络文化对青年的影响价值进行了评判，认为应该对高职学生网络文化的发展进行管理，并就高职学生网络文化发展的管理提出了一系列对策。 　　关键词：高职学生；网络；文化；管理 　　 　　我国网络文化在近20年的时间，经历过了从无到有的发展过程。网络文化从形式到内容都取得了很大的成绩。网络文化发展到今天，已经形成了众多的学科、不同的流派、独自的观点、特别的形式，已经成为我国的一个重要的文化领域。在新的经济形势的快速发展的情况下，必将带来网络文化的快速发展和繁荣。网络作为当今文化交流的重要途径，具有速度快、影响大、群众参与简单、形式多样化、内容不受限制面面俱到、普及面广的特点。网络文化的快速发展直接影响了人们的方方面面，特别是对高职学生的影响非常大。网络文化一方面可以使高职学生从网络中学到很多有益的东西，鼓励高职学生积极向上，另一方面，网络文化中许多不健康的内容又直接引导高职学生向不好的方向发展。所以我们必须要对网络文化发展进行有效的管理。为了管理好网络文化的发展，我们必须全方位地对网络文化进行研究，对网络文化的发展进行管理。 　　一、高职学生网络文化的定义 　　文化是一个民族的精神，是一个民族的根。在网络文化发展之前，高职学生受到的是传统的社会文化的影响。随着计算机技术和网络技术的飞速发展，网络资源不断地扩大，上网的人越来越多，上网的事越来越多，社会的方方面面，包括社会活动中的文化因素、价值取向、审美情趣、社会心理等精神层面的内容都会通过数字化技术快速地在网上传播，形成了和社会文化相连接又有区别的网络文化。在网络文化发展的今天，高职学生不但受到传统文化的教育，还更多地受到网络文化的影响。高职学生的网络文化是整个网络文化的一个组成部分，是高职学生在网络活动中接受社会文化及网络文化所形成的独特的网络文化。高职学生的网络文化以文字、声音、图像等形态来表现他们的群体特征的学习、生活、理想、苦恼、快乐、成长等方方面面的文化成果、文化活动、精神思想和行为方式，既具有传统意义上社会文化的因素，又有网络文化的信息共享平等性、表达自由性、虚拟性、交流快捷性等特点，是以网络物质的发展为基础的网络精神文化。 　　二、高职学生网络文化的发展 　　网络文化在我国已经快速地发展起来，并且发展的速度和变化在加快。而随着网络文化时代的到来，全国大部分的人员已经将互联网络作为生活的一部分，给人们的生活和工作带来了很多的方便。全国的高职学生上网的时间和人数也占了很大一部分，使得高职学生的网络文化形成了自己的文化特征和文化资源，具有自己的特征：一是高职学生的网络文化具有思想开放性。高职学生正是处于思想和文化发展的初期，对新生事物都非常感兴趣，容易接受未知的东西，而在互联网上，各种网络文化融合在一起，形成了不同的文化特征，高职学生的网络文化在网络技术的进步中得以实现。二是高职学生的网络文化具有丰富性。由于网络信息量的迅速扩大，社会中的各种现象与社会热点不断在网络中涌现，致使高职学生网络文化具有极大的不可控性，得到了无序的发展。三是高职学生的网络文化具有文化主体的自由性。高职学生是高职学生网络文化的主体，他们每个人都可以在互联网上接受各种信息，没有任何的约束，可以在互联网上发布自己的文化思想，在互联网上他们是自由的，加之自己的虚拟身份，没有过多限制和约束，是完全自由的。由于网络技术的发展、网络设备的减价，使更多的高职学生有条件参加网络文化的行列发展中，带动了网络文化的繁荣和影响力。 　　三、高职学生网络文化对高职学生的影响 　　网络文化的影响是全社会的、全方位的。网络文化对我国宏观经济结构、经济运行周期、经济增长方式都产生了巨大影响；网络文化可以给我们带来所需的资源，给我们娱乐放松以及展示自己的机会，使我们的信息快速传递，使我们的学习更加方便，使我们的交流畅所欲言。到2009年底，我国网站数约273万个，域名总数1620多万个。在国内，网络作为一种文化载体，人们对其依赖程度已超过了影视、文艺、书本等任何传统文化载体。网络文化对高职学生的影响是潜移默化、非常直接、效果显著的。高职学生对于开放性的网络文化传播内容、多元性的网络信息，主流的和非主流的、正面的和反面的、红色的和黄色的、高雅的和粗俗的网络文化内容的理解和分辨能力较差，导致了一些好的方面的影响，也导致了一些坏的方面的影响。这些都对高职学生的公共道德与价值观取向形成了挑战，这些挑战利用网络的无形力量从