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加强野生动物保护 构建与谐生态环境 　　我国野生动物资源十分丰富，国家对于野生动物资源的保护与利用非常重视，并取得了显著的成绩。为更加详细地了解我国野生动物资源保护现状及其与生态环境的关系等相关问题，本刊记者采访了我国野生动物学科和野生动物管理高等教育的奠基者和开拓者―马建章院士。 　　 　　马建章院士长期从事林业工程管理方面的科研和教学工作，上世纪60年代创建野生动物专业，50年来，培养学生近5000名，分布在除台湾省以外的所有省、市、自治区，成为我国野生动物管理和自然保护战线的中坚力量；1979年创办了《野生动物》杂志；还积极倡导和主持创建了“中国野生动物保护与管理人才培训中心”，并和同事共同创建了“林业部野生动植物检测中心”以期与国际野生动物管理工作接轨；提出了“濒危物种的管理、生存环境选择与改良，环境容纳量”等理论，奠定了我国野生动物管理及自然保护区建设的理论基础。 　　记者：马院士，您好！非常感谢您在百忙之中接受我们的采访。野生动物与生态环境息息相关，请问您的研究对于我国生态环境有何重要意义？ 　　马院士：野生动物是生态系统中的重要成员，大多数野生动物、特别是食肉类野生动物位于食物链的顶端，对于维持生态平衡和生物多样性起到现代科学技术无法替代的作用。肉食性动物对控制有害动物的数量和捕食野生动种群中老幼病残的个体、去弱留强、扶壮草食性动物种群具有十分重要的意义。现在，由于食肉类、特别是大型食肉类动物数量大量减少，造成草食性动物爆发，尤其是野猪，从南方到北方对农田造成了很大危害，由此可以看出野生动物在食物生态链中具有重要作用。此外，还有一些食种子的鸟类和兽类，比如，红松的种子主要靠松鼠和星鸦来传播，它们对天然红松经济林的形成起到决定性的作用；还有一些昆虫和鸟类，植物的授粉也需要它们传播。从生态平衡的角度来看，保护野生动物也就是保护人类自己。 　　 　　记者：您是怎样走上野生动物研究道路的？ 　　马院士：这个原因很简单，一是兴趣，二是机遇。我从小就喜欢动物，儿童时期我喜欢做扣网抓鸟，一个扣网放谷穗，另一个扣网放虫子，等抓到鸟的时候，就能区分哪些鸟是吃粮食的、哪些鸟是吃虫子的，这样也方便喂养捕捉到的小鸟。上中学的时候，我对生物课非常感兴趣，参加了生物课外小组，老师经常组织我们在课后到生物园田地中播种、锄草、施肥，观察苗情长势、灭虫等；后来又饲养小白鼠、小兔子等动物，观察动物行为习性。这些活动既是对课堂教学内容的补充，又能极大地提高学习兴趣。一次课外野游活动，我们去的是现在的大青沟国家级自然保护区，大森林里的一切都那么赏心悦目，充满了勃勃生机，我想人们要能生活在这样的环境里该多好啊！上中专时我学的专业与林业有关，后来被保送到东北林业大学，毕业后留校任教。正好赶上教育部和原林业部联合下发通知：在东北林业大学和北京林业大学成立“森林动物与繁殖利用”专业。当时组织问我是想搞政治工作还是想做业务工作，正好赶上学校开设了这个专业，需要人才，因此我选择了做业务工作。该专业成立之初，一没老师、二没设备、三没教材、四没实验室，非常艰难，但是，经过千辛万苦的努力还是办下来了，后来这个专业经过国家几次名称调整，现名为“野生动物保护与自然保护区资源管理”专业。从那时候开始，我就走进了野生动物研究和教学的领域，如今已经50多年了。 　　记者：请您简单介绍一下我国野生动物保护的现状与存在的问题？ 　　马院士：总体来说，我国野生动物保护还处于保护恢复时期，濒危物种还很多。我国现有300多种陆生动物处于濒危状态，极度濒危的有大熊猫、虎、金丝猴、藏羚羊、亚洲象、长臂猿、朱?等。为了保护它们，国家颁布了《国家重点保护野生动物名录》，一级、二级的重点保护野生动物共有398种。后来国家又颁布了《国家保护的有益的或者有重要经济价值、科学研究价值的陆生野生动物名录》。该名录包括兽类88种，鸟类707种，两栖类291种，爬行类395种，昆虫类120属。 　　为了摸清我国野生动物的数量，国家组织了两次大规模的动物普查，第一次是1995年～2000年，第二次是从2011年～2015年，现在正在进行中。基于单物种的调查，对大熊猫的调查已经进行了四次，国家林业局还专门设有“熊猫办”。目前，老虎数量比大熊猫还少，近期有专家建议也建个“虎办”，以保护老虎为目的。从上世纪80年代开始，人们逐渐意识到野生东北虎面临的巨大危机，采取种种措施加以保护，终于让这个珍贵的物种在老爷岭、广才岭和完达山东部留存下来。然而，在老虎三处分布地之间，是它们无法穿越的一条条高速公路、铁路和一座座村镇，这使得它们不得不陷入孤岛状态，从而形成了对野生东北虎生存的最大威胁。如果不能让野生东北虎走出孤岛，繁衍生息，就永远无法驱散笼罩在它们头上的灭亡的阴影。好在除了中国的东北地区之外，俄罗斯