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                大学新生思想状况调查和分析
                    大学新生思想状况调查和分析
    摘 要:了解掌握大学新生思想政治状况是提高大学生思想政治工作针对性和有效性的前提。本文以作者所在学校新生思想状况调查摸底的情况为基础,从大学新生思想政治情况、对学校的适应性情况、对未来就业的准备情况等三个方面进行了问卷调查,并对调查结果进行了统计分析,最后通过了解到的当前大学新生的思想状况,提出了改进思想政治工作的新思路和新方法,提高大学新生思想政治工作的针对性和有效性。 
  关键词:大学新生 思想状况 调查分析 
  【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216(2015)10C-0012-02 
  为进一步了解大学新生在思想、学习、生活等各方面的现实状况,我们于近期对沈阳药科大学新生的思想状况进行了调查摸底,并将调查数据进行了量化与分析。此次调查摸底以问卷调查为主,并通过与同学们进行谈心、谈话以确保调查的准确性。本次调查共发出调查问卷192份,收回有效调查问卷190份,有效问卷回收率为98.9%。 
  一、在校大学新生思想状况调查与分析 
  (一)当前大学新生思想政治状况的调查结果及分析 
  同学们政治立场坚定,能够积极地学习两会精神,关注国家大事,努力提高自己的思想觉悟,在严格规范自身行为的同时,也关注着国际上发生的重大政治事件,争做有强烈政治责任感的大学生。但也有少数同学关注的范围不广,有的还存在着认识上的模糊和偏差。 
  调查发现,70.39%的学生认为我国在成为第二大经济体后还需发展一段时间才能超越美国成为世界经济、文化、贸易交流中心。91.64%的学生认为必须为国家大抓狠抓反腐倡廉工作点赞,这一工作应做到坚持不懈持久进行。 
  (二)当前大学新生对学校适应性调查结果及分析 
  从调查问卷的统计结果和谈心谈话的反馈结果来看,新生入校以后的适应状况参差不齐,有的学生适应期短,适应情况良好,有的学生所需时间较长,难以很好地融入新环境。 
  调查发现,学习环境的问题上,由于我校今年新生在本溪南校区报到,在“是否对南校区的环境有不适应或失落感”这个问题中,18%的新生认为很失落。由于小部分同学在报考时没有留意到大学在南校区上学,来到南校区后,对于南校区的安静与主校区的繁华,心理落差很大。由于要适应集体生活,没有住校经验或者自理能力差的同学,在生活中遇到了很大的困难,但是大部分的同学心态是好的,特别是一些来自偏远地区,苦学成才的学生,在南校区的学习环境让其觉得更安心、亲切、安静。 
  对于“是否因为上了大学就意味着轻松的生活”这一问题,60.40%的新生认为比高三松一些,32.21%的新生认为要抓紧学习,6.04%的新生认为上大学就是来玩的。由于药学专业性强,很多知识都需要从头学起,很多同学从小被灌输的观点却是上了大学就可以轻松了,家长说,老师说,这种观点说了十几年,这才致使少数同学在上大学之后就认为上大学就是来玩了,仅有三分之一的同学觉得还是需要抓紧学习的。要想把少部分同学积累了十几年的错误观点改过来,就需要让他们为大学学习树立明确的目标,这也是一项十分重要的工作。在大一,只有不断重复、不断提示、反复强调,才能从意识中把这种想法抹去。 
  (三)当前大学新生对未来就业准备调查结果及分析 
  大学是职业教育,我们学校培养的人才是未来药学事业的接班人。大学新生在进行职业规划方面意识淡薄,调查发现,对于“未来有没有打算”这一题目中,62.07%的新生认为,已经仔细规划好了,37.93%的新生回答是过一天,算一天。对于“以后从事的行业”这一问题,42.04%的新生心里没有底,25.57%的新生表示,让干什么就干什么。只有32.39%的学生有自己明确的就业目标。对于“对所学专业了解吗”这一问题,58.82%的新生回答是不了解,我是随便填进来的,另有41.18%的新生回答是了解。一半多的学生不知道在大学“学什么”和“为什么学”,这说明由于我国传统文化和学生教育背景的原因,很多人在上大学前从未接触过“职业生涯”这一概念,对社会上的职业信息一无所知,盲目报考以及“被”报考的现象普遍存在。 
  二、当代大学生思想政治工作新思路和新方法 
  思想政治工作者要以“一切为了学生,为了学生的一切”作为工作的出发点和立脚点,以学生的实际情况为基础,及时调整工作思路和工作方法。 
  (一)在教育过程中要做到理论联系实际 
  简单的工作已经不能适应现代大学生思想政治工作的要求,作为辅导员要不断创新工作机制,做到言传身教,严格要求自己,不断提升自身的能力和水平。对于学生提出的“难点”“热点”问题,在解答的过程中要起到引导作用,让学生学会理性思考、正确对待。发挥党员在广大师生中的模范带头作用,充实同学们的课余生活,将党团课教育与生动的校园文化活动相结合,激发他们爱国、爱校、
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